第26课：马戏团生活与阅读理解.pdfVIP

课程计划26

课程：6/单元6做事情：让我们阅读

目标：

到课程结束时，学生能够：

1.了解马戏团的生活2.知道单词中和的发音3.知道动词后加后

缀‑er形成表示做该动作的人的名词

文章中的新单词：

life

马戏团

杂技演员/杂技

每个人

努力工作

选择正确：

1.她是一名杂技演员。

2.每天下午

理解词汇：

perform的意思是：b

问你的搭档：

1.你去过马戏团吗？感觉怎么样？

2.你见过杂技演员吗？他们做了什么？

程序和时间分配：

第一步，问候和热身（2分钟）

sonn26

son:6/Unit6Doingthings:Let’sread

Objectives:

Bytheendoftheson,studentsareableto:

1.Knowsomethingaboutlifewiththecircus

2.Knowthesoundsofandinwords

3.Knowthesuffix-eraddedtoverbstoformnounsthatrefertoathat

doestheactiondescribedbytheverb

Newwordsinthepassage:

life

circus

acrobat/acrobatics

everyone

hardwork

Choosethecorrectanswer:

1.She’sanacrobat.

2.Everyafternoon

Understandthevocabulary:

Whatdoesperformmean:b

Askyourpartner:

1.Haveyoueverbeentoacircus?Howwasit?

2.Haveyoueverseenacrobats?Whatdidtheydo?

ProceduresandTimeAllotment:

Step1,Greetingsandwarm-up(2mins)

第二步，展示（15分钟）

阅读短文B选择正确

C理解词汇D询问你的搭

档

步骤3，听写：单词中和的发音（2分钟）步骤4，学习单词：动词后加后

缀‑er形成表示执行该动作的人的名词（3分钟）步骤5，给出反馈和结论，然

后结束课程（3分钟）

注意：步骤2/3/4参考，可以根据实际情况适当调整。

让我们阅读

Step2,Presentation(15mins)

APassage

BChoosethecorrectanswer

CUnderstandthevocabulary

DAskyourpartner

Step3,Listenandwrite:Thesoundsofandinwords(2mins)

Step4,Learnaboutwords:Thesuffix-eraddedtoverbstoformnounsthatrefertoa

thatdoestheactiondescribedbytheverb(3mins)

Step5,Givesfeedbackandconclusion,andthenendtheson(3mins)

Note:Step2\3\4areforreferenceonly,teachersareallowedtoadjustproperly.

Let’sRead

A跟读并聆听。然后再次阅读。CD230

AListenandreadalong.Thenreadagain.CD230

我的马戏团生活

我的名字是梅。我是一名杂技演员。我的家人也都是杂技演员。我们在马戏团表演。

从小我就开始当表演者了。

MyLifewiththeCircus

MynameisMei.I’manacrobat.Everyoneinmyfamilyis