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附

让“数”的艺术为体育课教学增效

摘要：“数”作为体育学科教学的基本原理之一，在小学体育教学过程中，会常常涉及并运用到体育教学的过程之中。“数”存在着常”“数”、变“数”的表现形式。对于体育教学而言，“数”的原理的指导作用在于：教师要切实增强教学的有效性，努力通过科学合理的手段，引导和鼓励学生们通过自我努力，掌握技能、坚持锻炼、挑战自我，实现常“数”--变“数”--常“数”--变“数”的螺旋式发展，达成自我健康标准的不断前进发展。

针对我们对“数”的原理在体育与健康课堂教学中的实践探究，我们可以结合教学任务和学生的实际，通过定“数”，明确目标、减“数”，增强信心、增“数”，展示自我的三种基本