2026年宁波市鄞州区教育系统公开招引第二批“鄞德未来”杏坛名师备考题库及答案详解1套.docxVIP

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2026年宁波市鄞州区教育系统公开招引第二批“鄞德未来”杏坛名师备考题库及答案详解1套.docx

2026年宁波市鄞州区教育系统公开招引第二批“鄞德未来”杏坛名师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、山西省人民政府若要对山西省农业厅进行嘉奖,应使用的公文文种是()。

A.通报

B.令

C.公告

D.通告

【答案】:B

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,但通常用于一般性的表彰等情况。令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。山西省人民政府对山西省农业厅进行嘉奖属于较高层级的嘉奖行为,用令来发文更为合适。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。所以这里应该选用令来发文。

2、药品需要进行检验的,必须自检验报告发出之日起()日内作出行政处理决定。

A.3

B.5

C.7

D.15

【答案】:D

【解析】依据《药品管理法》等相关规定,药品需要检验的,必须自检验报告发出之日起15日内作出行政处理决定,所以正确答案是15日。

3、在诉讼时效期间的最后6个月内,因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的,则诉讼时效()。

A.终结

B.中止

C.中断

D.延长

【答案】:B

【解析】本题可根据诉讼时效的相关规定,对各情况对应的诉讼时效状态进行分析。在我国法律规定中,当在诉讼时效期间的最后6个月内,出现因不可抗力或者其他障碍导致权利人不能行使请求权的情况时,诉讼时效会暂时停止计算。待阻碍事由消除后,诉讼时效期间继续计算。这种情形对应的是诉讼时效中止。诉讼时效终结并非诉讼时效的法定状态。诉讼时效中断是指在诉讼时效进行中,因发生一定的法定事由,致使已经经过的时效期间统归无效,待时效中断的事由消除后,诉讼时效期间重新起算,常见的事由如权利人向义务人提出履行请求、义务人同意履行义务、权利人提起诉讼或者申请仲裁等,并非因不可抗力或其他障碍不能行使请求权导致。诉讼时效延长是指人民法院经权利人申请,查明权利人在诉讼时效期间确有法律规定之外的正当理由而未行使请求权的,适当延长已完成的诉讼时效期间,与题干中因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的情形不对应。综上,该题应选择诉讼时效中止的情况。

4、在我国战国时期,公孙龙提出“白马非马”。这个命题的错误在于它割裂了()

A.主要矛盾和次要矛盾的联系

B.矛盾的主要方面和次要方面的联系

C.矛盾的同一性和斗争性的联系

D.矛盾的特殊性和普遍性的联系

【答案】:D

【解析】“白马非马”错在只看到白马的特殊性,忽略了马的普遍性。矛盾的特殊性和普遍性相互联结,该命题将二者割裂,所以此命题的错误在于割裂了矛盾的特殊性和普遍性的联系。

5、下列有关期间计算的起止点叙述错误的是()。

A.我国民法期间中的“不满”“以外”不包括本数

B.我国民法期间中的“以上”“以内”“届满”包括本数

C.期间的终点一律为一日的24点

D.期间最后一日的为法定假日,以休假日的后一日为期间最后一天

【答案】:C

【解析】在期间计算的相关规定中,我国民法明确规定“不满”“以外”不包括本数,“以上”“以内”“届满”包括本数。同时,如果期间最后一日为法定假日,应以休假日的后一日作为期间最后一天。然而,期间的终点并非一律为一日的24点,当有业务时间等特殊规定时,应以业务活动结束的时间作为期间终点。所以,有关期间计算的起止点叙述错误的是期间的终点一律为一日的24点。

6、随着我国法治体系的不断完善,以下行政制裁类型中,已被废除的是()。

A.劳动教养

B.没收非法财物

C.吊销许可证

D.撤职

【答案】:A

【解析】本题可根据各行政制裁类型的现状来进行分析。劳动教养是对有轻微违法犯罪行为,但尚不够刑事处罚条件且有劳动能力的人,实行强制教育改造的一种行政措施。2013年12月28日全国人大常委会通过了关于废止有关劳动教养法律规定的决定,这意味着已实施50多年的劳教制度被依法废止。没收非法财物是指行政机关将违法行为人非法占有的违禁品和其他财物无偿收缴的处罚形式,这是目前仍然存在的一种行政制裁方式。吊销许可证是指行政机关依法限制或剥夺违法行为人某种资格的处罚,这也是现行有效的行政处罚手段。撤职一般是指撤销公务员所担任的职务的纪律制裁方式,是公务员处分的一种,至今仍在公务员管理体系中发挥作用。综上所述,已被废除的行政制裁类型是劳动教养。

7、行为科学的理论基础是()。

A.企业管理中的“人性”理论

B.领导方式的理论

C.动机激励理论

D.组织与冲突理论

【答案】:A

【解析】行为科学是一门研究人类行为规律的科学,企业管理中的“人性”理论是其理论基础。因为对人性的认识和理解贯穿于行为科学研究的各个方面,它决定了如何看待员工、如何激励员工以及如何进行有效的

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