2026年安徽创新馆志愿讲解员招募备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

2026年安徽创新馆志愿讲解员招募备考题库

第一部分单选题(50题)

1、干部需具备高度警觉性，密切关注具有苗头性、倾向性的问题，这体现了应急处突能力的（）。

A.服务大局能力

B.预测预警能力

C.高效执行能力

D.依法应急能力

【答案】：B

【解析】应急处突能力中的预测预警能力强调要对可能发生的突发事件进行前瞻性的预判，干部具备高度警觉性，紧盯苗头性、倾向性问题，正是在事件尚未爆发前进行监测和预警，符合预测预警能力的特征。服务大局能力侧重于从整体和长远的角度出发，综合考虑各方面利益和发展，与紧盯苗头性、倾向性问题所体现的应急处突特征不相关；高效执行能力主要指在应急处理过程中能够迅速、有效地开展行动，解决已经发生的问题，而不是侧重于对问题的提前察觉；依法应急能力强调在应急处突过程中遵循法律法规，确保行动的合法性和规范性，并非关注对问题的预先发现。所以该题目体现的是预测预警能力。

2、行政监督需深入实际、实事求是，广泛倾听不同意见，进而作出客观、准确的分析与判断，这是行政监督（）的要求。

A.合法性原则

B.经常性原则

C.平等性原则

D.有效性原则

【答案】：D

【解析】行政监督的有效性原则要求行政监督必须做到深入实际、实事求是，倾听不同意见，作出客观、正确的分析判断，从而保证监督结果能够准确反映实际情况，使监督行为切实有效。而合法性原则强调监督活动要符合法律法规；经常性原则侧重于监督的持续开展；平等性原则着重于监督过程中对监督对象一视同仁。所以该题应选体现能有效监督要求的选项。

3、（）具备权威性、规范性、强制性、稳定性以及预防性等特性。

A.传播方法

B.法律方法

C.行政方法

D.经济方法

【答案】：B

【解析】该题的答案应选择具有权威性、规范性、强制性、稳定性和预防性等特点的方法。传播方法主要是用于信息传递和扩散，重点在于信息的传播范围和效果，不具备这些特性；行政方法依靠行政组织的权威，通过行政命令等方式来管理，有一定的权威性和强制性，但规范性和稳定性相对法律方法较弱；经济方法是运用经济手段来调节经济活动，主要基于经济利益的诱导，不具有权威性、规范性、强制性、稳定性和预防性这些综合特点；而法律方法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范体系，具有权威性、规范性、强制性、稳定性和预防性等特点。所以应选法律方法。

4、图中a表示地壳中含量最多的三种元素氧、硅、铝，b表示人体内含量最多的三种元素。关于阴影部分代表的元素，下列说法错误的是（）

A.在冶金工业中有广泛用途

B.其单质可以燃烧

C.是碱类物质必不可少的元素

D.是大气中的一种重要元素

【答案】：B

【解析】地壳中含量最多的三种元素氧、硅、铝，人体中含量最多的三种元素是碳、氢、氧，阴影部分为氧。氧是大气重要元素，冶金工业广泛用，是碱类必需元素，但其单质助燃不可燃烧。

5、制约城乡经济一体化的主要障碍是（）。

A.城乡发展不同步

B.城乡二元结构

C.城乡分割结构

D.城乡经济不协调

【答案】：B

【解析】城乡二元结构是制约城乡经济一体化的主要障碍。城乡二元结构指的是在发展中国家，传统农业部门与现代工业部门并存、城乡之间在经济社会发展水平、资源配置、制度政策等方面存在明显差异和分割的一种经济社会结构。这种结构导致城乡之间在要素流动、公共服务、基础设施等方面存在巨大差距，严重阻碍了城乡经济一体化的进程。城乡发展不同步、城乡经济不协调是城乡二元结构带来的结果和表现，而城乡分割结构表述不够准确全面，未突出二元结构这一关键特征。所以制约城乡经济一体化的主要障碍是城乡二元结构。

6、事物的发展,内因是根据,外因是条件,内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此下列不正确的是()。

A.石头是不可能孵出小鸡的

B.好人是不可能变坏的

C.学生在学习中,老师的教学是外因,自己的学习是内因

D.有鸡蛋还必须保证有适当的温度才能孵出小鸡

【答案】：B

【解析】人是同时受外因和内因影响的，在外因的影响下，好人也可能变坏，所以该项说法错误。而以下这些说法是正确的：石头不具备孵出小鸡的内因，因此不可能孵出小鸡；学习中，学生自身这个内因起决定作用；温度是小鸡孵化过程中的外因，起重要作用。

7、以下不属于我国四大道教名山的是（）。

A.武当山

B.青城山

C.普陀山

D.齐云山

【答案】：C

【解析】本题考查我国四大道教名山的相关知识。四大道教名山分别是湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山和安徽齐云山。武当山是著名的道教圣地，拥有众多道教建筑和深厚的道教文化底蕴，是四大道教名山之一。青城山是中国道教文化的重要发源地之一，山上道观林立，环境清幽，也是四大道教名山之一。普陀山是中国佛教四大名山之一，是观世音菩萨教化众