专题01文言断句考点解析（课件）-统编版高中语文必修上册.pptxVIP

第一章文言断句的考查背景与意义第二章文言断句的基本标志与方法第三章文言断句中的特殊句式辨析第四章文言断句中的虚词断句规律第五章文言断句的专项突破训练第六章文言断句的高考实战策略

01第一章文言断句的考查背景与意义

引入：文言断句的重要性与高考占比文言断句作为文言文阅读的核心能力之一，在高考语文试卷中占据着不可忽视的地位。以2022年全国卷I语文试卷中一道文言断句题为例，该题出自《左传·僖公二十三年》，原文约120字，要求考生用“/”给文中画三处断句。此题满分5分，占整个语言文字运用部分的10%，在整张试卷中占比2.5%。这一数据充分体现了文言断句在高考中的重要性。从历年高考语文试卷来看，文言断句题几乎每年必考，题型包括选择题、填空题、主观题等多种形式，难度逐年提升。以统编版高中语文必修上册教材为例，第二单元《烛之武退秦师》中涉及断句的课后练习题有3处，而整册教材仅此单元就占文言文篇幅的28%。这表明文言断句不仅是高考的考点，也是学生文言文阅读能力的重要组成部分。

分析：文言断句的考查趋势分析高考文言断句命题呈现三大趋势：首先，选材范围扩大。从《史记》《资治通鉴》扩展至《古文观止》《世说新语》等经典选段，这要求学生不仅掌握教材中的断句知识，还要具备一定的课外文言文阅读能力。其次，考查点细化。2023年新高考I卷增加“结合上下文理解断句逻辑”的考查，如“某词在句中作何成分”等，这要求学生不仅要掌握断句的基本方法，还要具备一定的语法分析能力。最后，命题形式创新。出现“用符号标注断句并说明理由”的新题型，这要求学生不仅要掌握断句的方法，还要具备一定的逻辑推理能力。

论证：文言断句的选文体裁分布统计为了更直观地展示文言断句的考查趋势，我们统计了近五年全国卷及各省高考语文试卷中文言断句题的选文体裁分布情况。从上表可以看出，传记类文本占比达60%，说明命题组注重考查学生“以文为镜”的文本分析能力；180字以上的长文占比提升至40%，对阅读速度和断句准确率提出更高要求。这一数据表明，学生需要加强长篇文言文的断句训练，提高阅读速度和断句准确率。同时，学生还需要注重课外文言文的阅读积累，扩大选材范围，提高自己的文言文阅读能力。

总结：文言断句的考查趋势总结综上所述，高考文言断句命题呈现选材范围扩大、考查点细化、命题形式创新三大趋势。学生需要加强长篇文言文的断句训练，提高阅读速度和断句准确率；同时，注重课外文言文的阅读积累，扩大选材范围，提高自己的文言文阅读能力。只有这样，才能在高考文言断句题中取得好成绩。

02第二章文言断句的基本标志与方法

引入：文言断句的虚词标志系统文言断句的虚词标志系统是文言断句的重要组成部分。虚词在文言文中具有重要的作用，它们不仅能够表达语法意义，还能够起到连接句子、分割句子的作用。在文言断句中，虚词往往是断句的重要标志。以教材《鸿门宴》为例，其中“大风起兮云飞扬”的断句依据是句首“大风”的独立性，需断为“大风/起兮云飞扬”。这一例子表明，虚词在文言断句中的重要作用。

分析：文言断句的句式结构标志除了虚词之外，句式结构也是文言断句的重要标志。在文言文中，一些特殊的句式结构往往需要我们在断句时特别注意。以教材《烛之武退秦师》课后习题明确指出“若舍郑以为东道主”是条件句，需断为“若舍郑/以为东道主”为例，我们可以看到，条件句的结构是“若……则……”或“若……则……”的形式，这种结构在断句时需要特别注意。

论证：文言断句的结构助词与固定结构结构助词和固定结构在文言断句中也起着重要的作用。结构助词“之”“者”的断句功能需要特别注意。如教材《逍遥游》中“朝菌不知晦朔”的断句依据是结构助词“之”的存在，需断为“朝菌/不知晦朔”。这一例子表明，结构助词在文言断句中的重要作用。此外，固定结构如“何以”“何如”“若何”等后常断句，也需要在断句时特别注意。

总结：文言断句的综合运用策略综上所述，文言断句需要综合运用虚词标志、句式结构标志、结构助词和固定结构等多种标志。只有掌握了这些标志，才能准确地断句。

03第三章文言断句中的特殊句式辨析

引入：文言断句的宾语前置句式分析宾语前置句式是文言文中的一种特殊句式，它将宾语放在动词前面。宾语前置句式的断句需要特别注意。以统编版《廉颇蔺相如列传》课后习题明确指出“臣之壮也，犹不如人”是判断句，需断为“臣之壮也/犹不如人”为例，我们可以看到，宾语前置句式的断句需要特别注意。

分析：文言断句的定语后置与状语后置定语后置和状语后置也是文言文中的一种特殊句式。定语后置句式的断句需要特别注意定语的位置，状语后置句式的断句需要特别注意状语的位置。以教材《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”的断句依据是定语后置结构，需断为“籍/吏民，封府库”为例，我们可以看到，定语后置句式的断句需要特别注意定语的位置。