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2026云南工贸职业技术学院招聘3人备考题库有完整答案详解.docx

2026云南工贸职业技术学院招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、明朝大思想家王守仁提倡“知行合一”。知,主要指人的道德意识和思想意念。行,主要指人的道德践履和实际行动。所谓“知行合一”,即要求人们不光要知晓道理,更要出于本心,主动地付诸实践。根据上述定义,下列选项中属于“知行合一”的是:

A.为了拍宣传片,全体师生上大街清扫马路

B.自从在学校里学了“乌鸦反哺”的课文后,小朋友们开始懂得了体谅和孝顺父母经常帮父母做家务

C.慑于中央禁令,部分官员不再像从前那样在高级酒店大吃大喝

D.明知道随便对父母发脾气不好,处于叛逆期的小李同学还是忍不住对父母发了火

【答案】:B

【解析】“知行合一”要求不光知晓道理,更要主动付诸实践。小朋友学课文懂孝顺父母并主动帮做家务,符合知行合一的要求。而其他行为或是为拍宣传片、或是慑于禁令、或是没控制住行为,均不符合。

2、中国传统诗的历史表明。文学吟诵乃是伴随着近体律诗的成熟而成熟起来的。当最好的近体诗人出现时,真正意义上的文学吟诵才得以诞生。清人方世举《兰丛诗话》评说杜律云:“唐之创律诗也,五言犹承齐、梁格诗而整饬其音调。七言则沈、宋新裁。其体最时,其格最下,然却最难,尺幅窄而束缚紧也。能不受其画地湿薪者,惟有老杜,法度整严而又宽舒,音容郁丽而又大雅,律之全体大用,金科玉律也。”杜甫是公认的唐代最好的律诗作者,他不仅“吟”出了人间最好的律诗,同时也给后人提供了一把量尺,帮助我们从良莠不齐的诗歌遗产当中,选择出最好的诗来承传文学的吟诵。这段文字主要说明()

A.什么是真正意义上的文学吟诵

B.如何从良莠不齐的诗歌中选出最好的诗

C.文学吟诵的发展和近体律诗有紧密关系

D.杜甫是公认的唐代最好的律诗作者

【答案】:D

【解析】文段虽提及文学吟诵与近体律诗关系等内容,但重点强调杜甫是公认唐代最好的律诗作者,他“吟”出好律诗还助后人选诗,故答案是杜甫是公认的唐代最好的律诗作者。

3、根据晋代张华的《博物志》记载,“削冰令圆,举以向日,以艾承其影,则得火”,这描写的物理原理是()。

A.镜面反射作用

B.光的衍射作用

C.凸透镜对光的作用

D.凹透镜对光的作用

【答案】:C

【解析】该题考查物理原理的应用。题干描述的是将冰削成圆形,对着太阳,在其影子处用艾草承接能得到火,这主要利用的是光学原理。镜面反射是指若反射面比较光滑,当平行入射的光线射到这个反射面时,仍会平行地向一个方向反射出来。而题干描述并非这种反射情况,所以该现象不是镜面反射作用。光的衍射是指光在传播过程中,遇到障碍物或小孔时,光将偏离直线传播的路径而绕到障碍物后面传播的现象。题干中并没有体现光的这种绕射情况,所以不是光的衍射作用。凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜,对光线有会聚作用。把冰削成圆形,就相当于一个凸透镜,当太阳光通过这个“凸透镜”时,光线会会聚于一点,这一点的温度会升高,当达到艾草的着火点时,艾草就会燃烧起来,所以该现象利用了凸透镜对光的作用。凹透镜是中间薄、边缘厚的透镜,对光线有发散作用,不能使光线会聚得到火,所以该现象不是凹透镜对光的作用。综上,正确答案是凸透镜对光的作用。

4、工作作风并非小事,这从哲学角度体现了()。

A.运动与静止的统一

B.整体与部分的统一

C.量变与质变的统一

D.肯定与否定的统一

【答案】:C

【解析】工作作风看似是小事,但如果不加以重视,小的不良作风问题不断积累,就可能导致严重后果,体现了事物发展过程中量变与质变的统一。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。不良工作作风的不断积累就是一个量变的过程,当积累到一定程度就会引发质的变化,产生严重危害。而运动与静止的统一强调事物是绝对运动和相对静止的结合,与工作作风是否为小事并无直接关联。整体与部分的统一主要侧重于整体和部分之间相互依存、相互影响的关系,这里并没有体现这种关系。肯定与否定的统一是指事物内部存在着肯定和否定两个方面,它们既对立又统一推动事物的发展,这与工作作风这一话题不相关。所以该题应选体现量变与质变统一的表述。

5、下列有关报告的描述不正确的是:

A.事后行文

B.上行文

C.陈述性语言为主

D.相关上级单位必须回复

【答案】:D

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文。它是事后行文,通常在工作完成或情况发生后向上级汇报,所以事后行文的描述是正确的。报告属于上行文,是下级机关向上级机关行文的文种,因此上行文的描述是正确的。报告主要是陈述事实、情况、问题等,以陈述性语言为主,这一描述也是正确的。而报告不需要上级单位必须回复,上级可根据情况决定是否进行反馈,“相关上级单位必须回复”这一描述不正确。所以答案是相关上级单位必须回复这种说法错误。

6、

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