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- 2026-02-06 发布于山东
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2026/01/03
传播友善的班会
汇报人：xxx
CONTENTS
目录
01
友善的内涵
02
传播友善的重要性
03
传播友善的方式
04
班会组织安排
友善的内涵
01
友善的定义
日常行为中的善意表达
同学感冒时主动递上纸巾、帮忙带热饮，这种点滴关怀是友善最直观的体现，如班级互助角的暖心举动。
跨群体的包容与尊重
在校园活动中，主动邀请内向同学参与游戏，耐心倾听少数民族同学分享习俗，展现无差别的友善态度。
困境中的主动援手
雨天看到同学没带伞，主动共撑一把伞送其到车站；遇到老人过马路，停下脚步搀扶前行，都是友善的实践。
友善的表现形式
日常互助行为
校园里同学受伤时主动搀扶送医务室，如运动会上小明扭伤脚踝，同桌立即背他就医并帮忙补笔记。
包容理解他人
班级分组合作时，对意见不同的同学耐心倾听，如小组讨论方案时，小李接纳小张的创意并融合优化。
善意鼓励支持
考试失利的同学收到匿名纸条“一次失败不算什么，我相信你下次能行”，重拾学习信心。
传播友善的重要性
02
促进人际关系和谐
化解矛盾冲突
同学间因误会争吵时，主动说“我们冷静聊聊”，如班级小组合作中，友善沟通让分歧转化为创意火花。
营造互助氛围
校园里见同学搬书吃力主动搭把手，像“爱心互助角”活动中，友善行为让同学间关系更紧密温暖。
推动社会文明进步
促进公共秩序优化
杭州某地铁站推行“友善排队日”，乘客主动礼让老弱病残，插队现象减少60%，候车效率提升25%。
培育文明网络环境
“友善留言挑战”活动中，某社交平台友善评论占比从38%升至72%，网络暴力投诉量下降45%。
推动社区互助文化
成都某社区组建“友善邻里互助队”，半年内帮助独居老人解决生活难题300余件，邻里纠纷减少58%。
提升个人幸福感
友善行为激发积极情绪
当你主动帮同学捡起掉落的书本时，对方一句真诚的“谢谢”会让你瞬间感到被需要，这种愉悦感能持续数小时。
友善社交构建支持网络
如“微笑挑战”活动中，每天对3个陌生人微笑，参与者反馈孤独感降低40%，收获更多朋友和情感支持。
善意循环增强自我价值
社区志愿者王阿姨坚持每周帮助独居老人买菜，她说看到老人满足的笑容，觉得自己的生活特别有意义。
传播友善的方式
03
日常言语友善交流
主动问候与微笑示意
校园中遇见同学时，主动说“早上好”并点头微笑，如班长每日在教室门口向同学问好，带动班级友善氛围。
耐心倾听与积极回应
同学分享烦恼时，认真注视对方并说“我理解你的感受”，如小组讨论中耐心听完他人观点再补充发言。
使用礼貌用语与感谢表达
借东西时说“麻烦你”，归还时道“谢谢你”，像值日生清理教室后，同学主动说“辛苦啦”传递温暖。
主动帮助他人
校园互助行动
在校园里，看到同学搬运沉重书本时主动搭手，或帮受伤同学打饭，这些日常小事能让友善传递。
社区志愿帮扶
社区组织“邻里互助日”，志愿者为独居老人买菜、打扫卫生，北京某社区每月服务超200人次。
网络善意传递
在网络平台看到他人求助时，如解答学习难题、分享资源链接，成都学生小林曾通过网课笔记帮助百名同学。
参与公益友善活动
校园公益社团行动
如“学雷锋小组”定期组织校园清扫，帮助后勤阿姨整理仓库，或去社区敬老院表演节目，陪老人聊天解闷。
公益捐赠与物资援助
参考“免费午餐”项目，学生可捐赠书籍文具给山区儿童，在班会设置捐赠角，统计捐赠数量并公示明细。
志愿服务实践活动
参与城市公园环保行动，如“地球一小时”期间的垃圾分类宣传，或为社区独居老人提供周末陪伴服务。
树立友善榜样
学习历史人物事迹
春秋时期，孔子提出“己所不欲，勿施于人”，其弟子颜回以仁爱待人，成为友善典范，至今被传颂。
关注身边榜样行为
班级里的小明常主动帮助同学解答难题，借笔记给生病同学，他的友善举动带动了全班互助氛围。
班会组织安排
04
流程安排规划
01
暖场互动环节
播放动画《小兔子的友善魔法》，展示分享胡萝卜化解矛盾的故事，引导学生分享身边友善小事，如借文具给同学。
02
主题活动开展
分组进行“友善盲盒”游戏，每组抽取写有助人任务的纸条（如帮老师整理讲台），完成后分享心得，参考“深圳校园友善行动周”案例。
03
总结与延伸
班主任总结活动亮点，发放“友善积分卡”，记录日常助人行为，积分可兑换小奖品，借鉴某小学“善行银行”激励机制。
人员职责分工
主持人组
负责班会流程把控，如开场用友善小故事分享引入主题，中间衔接各环节，确保节奏紧凑。
互动引导组
设计友善行为卡片游戏，让同学抽取卡片模仿助人场景，如帮同学捡起掉落文具，活跃氛围。
记录总结组
用照片和文字记录班会亮点，如同学分享的雨天借伞故事，会后整理成简报张贴在
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