2025四川船山公安常驻校专职辅警岗位30人参考题库附答案.docxVIP

2025四川船山公安常驻校专职辅警岗位30人参考题库

第一部分单选题(100题)

1、以下不属于常用绩效方法的是（）。

A.要素平等法

B.简单排序法

C.要素评定法

D.工作记录法

【答案】：A

【解析】本题考查管理学的基本原理。常见的绩效评定方法有：简单排序法、强制分配法、要素评定法、工作记录法、目标管理法、360度考核法。A项错误，要素平等法不是绩效考评的常见方法。B项正确，简单排序法也称序列法或序列评定法，即对一批考核对象按照一定标准排出“1;2;3;4······”的顺序。C项正确，要素评定法也称功能测评法或测评量表法，是把定性考核和定量考核结合起来的方法。D项正确，工作记录法一般用于对生产工人操作性工作的考核。该方法是先设置考核指标，指标通常为产品数量、质量、时间进度、原材料消耗和工时利用状况等，然后制定生产记录考核表，由班组长每天在班后按工人的实际情况填写，经当事人核对无误后签字，交基层统计人员按月统计，作为每月考核的主要依据。故本题选A。

2、中华文化典籍浩如烟海，若仅以______的态度对待，将难以真正理解其深邃内涵。唯有怀着敬畏之心，深入钻研，才能在古籍中汲取智慧，让传统文化焕发新生。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.浅尝辄止

B.走马观花

C.浮光掠影

D.不以为然

【答案】：A

【解析】：本题考察语境分析与词语辨析知识点。文段强调“深入钻研”的必要性，横线处需填与“深入”相反的词。A项“浅尝辄止”指不深入钻研，符合“难以理解内涵”的语境；B项“走马观花”侧重粗略观察，与“对待典籍”的语境搭配稍弱；C项“浮光掠影”侧重印象不深刻，与“态度”搭配不如“浅尝辄止”准确；D项“不以为然”指不认为正确，与语境无关。故正确答案为A。

3、《红楼梦》中‘金陵十二钗’正册不包含的人物是？

A.袭人

B.李纨

C.妙玉

D.王熙凤

【答案】：A

【解析】：本题考察古典文学名著《红楼梦》的人物体系。‘金陵十二钗’正册是《红楼梦》中贾府及相关女性人物的核心代表，包括林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、王熙凤、史湘云、李纨、秦可卿、妙玉、巧姐。袭人是宝玉的大丫鬟，位列‘金陵十二钗又副册’，并非正册成员。因此正确答案为A。

4、我国的国家元首是（）

A.国家主席

B.国务院总理

C.全国人大常委会委员长

D.中央军委主席

【答案】：A

【解析】中华人民共和国主席是我国国家元首

5、固定资本与流动资本划分依据是（）。

A.资本不同部分的价值周转方式

B.资本不同部分在剩余价值生产中的作用

C.资本的使用时间长短

D.资本不同部分的价格高低

【答案】：A

【解析】固定资本，指用于购买机器、设备、工具、厂房等耐用的劳动资料的那部分资本，属于不变资本的一部分。它的价值不是一次全部转移，而是在生产过程中随着磨损一部分一部分地转移到新产品中去，并随着产品的出售而一部分一部分地逐渐进入流通过程和完成周转。流动资本指生产资本中用于购买原料、燃料、辅助材料等劳动资料和用于购买劳动力的部分。它的物质形态全部参加生产过程。它的价值是一次全部转移到新产品价值中去，并随着产品的出售而进入流通过程和完成周转，最后以货币形式回到资本家手中。因此，把生产资本划分为固定资本和流动资本的依据，就是生产资本的不同组成部分的价值具有不同的流通方式或周转方式。故本题选A。

6、下列措施中，属于扩张性财政政策的是？

A.央行在公开市场买入国债

B.政府增加基础设施建设支出

C.提高商业银行存款准备金率

D.提高再贴现率

【答案】：B

【解析】：本题考察财政政策与货币政策的区分及扩张性财政政策的内容。扩张性财政政策通过增加政府支出或减少税收来刺激总需求，B选项“政府增加基础设施建设支出”直接增加政府支出，属于扩张性财政政策。A、C、D均为货币政策工具：A是央行通过公开市场操作释放流动性，属于宽松货币政策；C提高存款准备金率和D提高再贴现率均为紧缩性货币政策，目的是减少货币供应量。

7、彩虹的形成主要是由于太阳光在雨滴中的什么光学现象？

A.反射作用

B.折射作用

C.散射作用

D.折射与反射共同作用

【答案】：D

【解析】：本题考察光的传播与彩虹形成原理。彩虹的形成是太阳光进入雨滴后，先发生折射（不同颜色光因折射率差异而分离），随后在雨滴内表面反射，最后再次折射出雨滴，不同颜色光因折射角度不同而呈现分层排列。A选项仅提及反射，忽略了折射是分离光谱的关键；B选项仅强调折射，未包含反射环节；C选项散射（如天空呈蓝色）与彩虹形成无关，故正确答案为D。

8、黄河是中华民族的母亲河，要把黄河流域生态保护和高质量发展作为事关中华民族伟大复兴的千秋大计。黄河之所以被称为母亲河，是因为它是中华民