2026海南三亚市营商环境建设局下属事业单位招聘4人备考题库(第1号)及1套完整答案详解.docxVIP

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2026海南三亚市营商环境建设局下属事业单位招聘4人备考题库(第1号)及1套完整答案详解.docx

2026海南三亚市营商环境建设局下属事业单位招聘4人备考题库(第1号)

第一部分单选题(50题)

1、公文标题中最恰当的一项是()。

A.《关于在北京市举办招商引资座谈会的请示报告》

B.《住建部关于深化房地产市场整治的指导意见》

C.《关于召开赣州第十届人民代表大会的决定》

D.《汉东市关于开展机关单位整治形式主义的函》

【答案】:B

【解析】首先来看“关于在北京市举办招商引资座谈会的请示报告”,公文里“请示”和“报告”是两种不同文种,不能混用,所以这个标题不恰当。“住建部关于深化房地产市场整治的指导意见”,该标题具备发文机关“住建部”、事由“深化房地产市场整治”和文种“指导意见”,结构完整、表述恰当,符合公文标题规范。“关于召开赣州第十届人民代表大会的决定”,决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,召开人民代表大会一般用“通知”,用“决定”文种不恰当。“汉东市关于开展机关单位整治形式主义的函”,函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,开展机关单位整治形式主义用“通知”更合适,所以这个标题也不恰当。综上,最恰当的一项是“住建部关于深化房地产市场整治的指导意见”。

2、导体是指电阻率很小且易于传导电流的物质,日常生活中最常见的一类导体是()。

A.大地

B.陶瓷

C.金属

D.塑料

【答案】:C

【解析】本题考查导体的常见类型。导体是指电阻率很小且易于传导电流的物质。大地虽然能导电,属于导体,但它不是最常见的一类导体。陶瓷通常情况下是良好的绝缘体,其电阻率很大,不容易传导电流,不属于导体。金属具有大量的自由电子,电阻率很小,易于传导电流,是最常见的一类导体,在日常生活和工业生产中大量使用金属作为导体来传输电流。塑料是绝缘体,它的电阻率非常大,几乎不导电,不能作为导体使用。综上,正确答案是金属。

3、消费者李某在甲超市购物结算后经过安检门时报警器鸣响,随后被超市工作人员要求查包,根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定,甲超市侵犯了李某的()。

A.人格尊严权

B.公平交易权

C.知情权

D.安全保障权

【答案】:A

【解析】本题可根据《消费者权益保护法》中各项权利的定义,结合题目中甲超市的行为来逐一分析。人格尊严权是指消费者在购买、使用商品和接受服务时,享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利,享有个人信息依法得到保护的权利。在本题中,甲超市因报警器鸣响就对李某进行查包,这种行为侵犯了李某作为消费者的人格尊严,使李某的人格尊严受到了侵害。公平交易权是指消费者在购买商品或者接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易行为。而在本题情景中,甲超市并未涉及到交易条件不公平或者强制交易的情况,所以未侵犯公平交易权。知情权是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。本题中并没有体现甲超市对李某隐瞒商品或服务真实情况的行为,所以未侵犯知情权。安全保障权是指消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。甲超市查包的行为主要是对李某人格尊严的侵犯,并没有直接涉及到李某人身、财产安全方面的损害,所以未侵犯安全保障权。综上,甲超市侵犯了李某的人格尊严权。

4、当前,我们举全国之力推进中国特色社会主义事业,在持续把“蛋糕”做大的同时还要分好做大的“蛋糕”,坚决不能出现“富者累巨万,而贫者食糟糠”的情况。这一观点体现了我国以实现()为宏伟目标。

A.民族复兴

B.共同富裕

C.区域协调发展

D.公平正义

【答案】:B

【解析】该题体现的宏伟目标是共同富裕。把“蛋糕”做大(发展经济)、分好“蛋糕”(分配成果),避免贫富差距过大,这正是共同富裕的要求。共同富裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平,也就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕,它是社会主义的本质规定和奋斗目标。民族复兴是实现中华民族近代以来最伟大的梦想,涵盖了政治、经济、文化等多方面的全面复兴,重点并不在分配公平上。区域协调发展主要侧重于不同地区之间的经济、社会等方面的均衡发展,目的是缩小区域差距,与本题强调的全民分配问题联系不紧密。公平正义虽然在分配过程中很重要,但它是一种价值理念和原则,并非本题所指的宏伟目标,本题的核心导向是使全体人民在发展中都能受益,达到物质上的富足,即共同富裕。所以,本题应选体现合理分配财富、让全体人民共享发展成果的共同富裕这一目标。

5、我国《教育法》规定,受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方

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