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2026广东广州市中山大学附属口腔医院工勤人员招聘1人备考题库及答案详解(必刷).docx

2026广东广州市中山大学附属口腔医院工勤人员招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《四世同堂》是老舍的代表作品,该作品是一部表现抗战()的长篇小说。

A.北平

B.南京

C.上海

D.天津

【答案】:A

【解析】该题主要考查《四世同堂》这部作品所表现抗战的具体地点。《四世同堂》以抗战时期北平沦陷区普通民众生活与抗战的故事为主线,生动展现了当时北平社会各阶层的生活面貌。而南京、上海、天津均不符合《四世同堂》所表现的抗战地点,所以该题正确答案是表现抗战北平的长篇小说。

2、具有诙谐幽默、寓悲于喜的特点,形成“含泪的微笑”独特风格的作家是()。

A.法国作家莫泊桑

B.英国作家狄更斯

C.美国作家欧·亨利

D.俄国作家屠格涅夫

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项作家的创作风格来进行分析。在文学创作领域,不同作家有着不同的创作风格特点。有一位作家以诙谐幽默、寓悲于喜的表达方式,形成了“含泪的微笑”这样独特的风格。法国作家莫泊桑,他的作品以简洁的文字、细腻的描写和深刻的主题著称,擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的真实,并非以“含泪的微笑”为风格。英国作家狄更斯,其创作注重对社会现实的批判,通过对人物形象的细致刻画和情节的曲折安排,展现社会的种种问题和人性的复杂,创作风格并非“含泪的微笑”。美国作家欧·亨利,他的作品常常以幽默诙谐的语言讲述生活中的故事,情节往往具有意外性和戏剧性,在看似轻松的叙述中蕴含着深刻的悲剧内涵,形成了“含泪的微笑”的独特风格,与题干描述相符。俄国作家屠格涅夫,他的作品多以细腻的心理描写、优美的抒情笔调以及对贵族生活的描绘为特色,展现了当时俄国社会的风貌和人们的精神世界,也不是“含泪的微笑”风格。因此,答案为美国作家欧·亨利。

3、鉴于迪斯累利首相治下的英国坚守“光荣孤立”,柏林别无他法,只有串联矛盾正在上升的俄、奥,这便是1873年与1881年两次“三皇同盟”以及1887年《德俄再保险条约》的初衷。同时德国暗中支持俄国在东方问题上与英国对立,如此这两个侧翼大国将永无希望携手包围中欧。至于对英、法两国,俾斯麦也有其手腕:他向伦敦表态无意插手海外事务,在埃及和土耳其问题上亦守善意中立,赢得迪斯累利的好感;甚至对宿敌法国,也以温言安抚,暗示其向海外发展,从而与英国产生摩擦。这段文字主要介绍了的是()

A.英法海外扩张的过程

B.欧洲复杂的政治格局

C.19世纪后期的国际形势

D.俾斯麦高明的外交手腕

【答案】:D

【解析】文段介绍德国通过串联俄奥、支持俄与英对立,对英法采取不同策略等,这些都是俾斯麦的手段,体现其高明外交手腕,所以答案是俾斯麦高明的外交手腕。

4、突破性创新的特点是打破陈规、改变传统并实现大步跃进;渐进式创新的特点是采取下一逻辑步骤,使事物不断优化;运用式创新的特点是运用横向思维,以全新方式应用原有事物。下列属于运用式创新的是()。

A.青铜器的运用

B.第一次工业革命的发生

C.“新经济”的出现

D.罗斯福新政的实施

【答案】:D

【解析】本题可根据运用式创新“采用横向思维,以全新的方式应用原有事物”这一特征,对各事例进行分析。青铜器的运用主要是对青铜这种金属材料的常规使用,是在当时生产力水平下对新出现材料的利用,并非以全新的方式应用原有事物,不符合运用式创新的特征。第一次工业革命是一系列技术革命引起从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃,是生产方式的根本性变革,具有打破陈规、改变传统和大步跃进的特点,属于突破性创新,并非采用横向思维以全新方式应用原有事物,不符合运用式创新的定义。“新经济”是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存,经济周期的阶段性特征明显淡化的一种新的经济现象,它并不是以全新的方式应用原有事物,而是一种全新的经济模式和发展理念,不符合运用式创新的特征。罗斯福新政是在不触动资本主义制度的前提下,加强国家对经济生活和社会生活的干预,通过一系列政策措施来应对经济危机。这是在资本主义原有的经济体制基础上,采用横向思维,以全新的方式应用原有的资本主义经济制度,符合运用式创新“采用横向思维,以全新的方式应用原有事物”的特征。综上,属于运用式创新的是罗斯福新政的实施。

5、以下哪种方法是行政协调中最常见的行政协调方法()。

A.会议协调

B.协商协调

C.强制协调

D.信息协调

【答案】:A

【解析】会议协调是行政协调中最常见的方法。会议协调通过有组织地召集相关人员聚集在一起,围绕特定的行政事务和问题进行交流、讨论与决策,能集中各方意见和信息,有效促进部门或人员之间的沟通与协作,推动行政工作的顺利开展。而协商协调是通过双方或多方平等交流达成共识;强制

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