小学五年级上册语文精品教学课件 第一单元检测卷（含答案）第1单元 语文要素阅读专训.pptVIP

习题课件·人教版语文五年级上册第一单元语文要素阅读专训文学阅读与创意表达。石榴郭沫若①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌(lá)(英译，一种尖底胆瓶)变为中国式的金罍(léi)——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍不住地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？⑦我本来就喜欢夏季。夏季是整个宇宙向上的一个阶段，在这时人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏季的心脏。⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。⑨禁不住唾津的潜溢了。(有删改)1.第②段中，作者运用了对比的手法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳相比，突出了石榴的特征。石榴具有怎样的特征呢？这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________特征：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。好处：突出石榴的美。点拨：本题考查整体感知的能力。仔细阅读第②段，即可提取出石榴的特征。作者把“石榴”与“梅树”“杨柳”作对比，意在突出石榴“兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”的美。2.夏季，很多树都不再争妍斗艳，石榴却开起花来。从中可以看出石榴具有怎样的品质？()A.独树一帜，超凡脱俗。B.默默无闻，无私奉献。C.不惧炎热，美化自然。D.不与世俗同流合污。A点拨：根据短文内容，结合石榴开花、结果的特点可知，石榴不是在“美化自然”，也不具有“不与世俗同流合污”的品质；由绚丽的花朵高挂枝头、丰腴的果实大张旗鼓地破口大笑可知，石榴也不具备“默默无闻”的品质，故答案选A。3.第④段中画线的句子运用________的修辞手法描写了石榴花，写出了它的________之美和________之精巧。点拨：本题考查评价鉴赏的能力。第④段中画线句把“石榴花”比作插上了花的红玛瑙琢成的花瓶儿，运用的是比喻的修辞手法。“逐渐翻红”“红玛瑙”等描写了石榴花的颜色，“从顶端整裂为四瓣”“花瓶儿”等描写了石榴花的形状。比喻颜色形状4.第⑥段主要运用____________的修辞手法描写石榴的____________，“忍不住地破口大笑起来”指______________________________。点拨：本题考查评价鉴赏的能力。从石榴“忍不住地破口大笑起来，露出一口的皓齿”可知，运用的是拟人的修辞手法。联系生活实际想象画面可知，“忍不住地破口大笑起来”是说石榴成熟后，果皮裂开的样子。拟人果实石榴成熟，果皮裂开5.《落花生》一文中，作者运用对比的手法表达了对花生的赞美，请你也运用这种手法表达对文中石榴的感情。石榴，它没有________________________________，也没有______________________，但是，________________________________________________________________________________________________________________________。示例：苹果那样红润光滑的外表菠萝那样诱人的香气当你轻轻剥开那一层粗糙的皮，会看到一排排珠玉般润泽可爱的石榴籽，它将自己的美丽，隐藏在了最深处课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。