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2026四川成都经开建工集团有限公司招聘项目制工作人员6人备考题库含答案详解(突破训练).docx

2026四川成都经开建工集团有限公司招聘项目制工作人员6人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于意识形态说法正确的是()。

A.所有的意识形态都是错误的意识形式

B.意识形态具有鲜明的阶级性

C.意识形态决定社会存在

D.意识形态是一种实体上层建筑

【答案】:B

【解析】意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系,属于社会意识范畴。它是一定社会经济基础和政治制度的反映,具有鲜明的阶级性,不同的阶级会有不同的意识形态,代表统治阶级利益的意识形态会占据主导地位。并非所有的意识形态都是错误的意识形式。意识形态有正确与错误之分,正确的意识形态如马克思主义,它能够正确反映社会存在,对社会发展起积极的推动作用;而错误的意识形态则会歪曲地反映社会存在,对社会发展起阻碍作用。社会存在决定社会意识,意识形态作为社会意识的一种表现形式,是由社会存在决定的,而不是决定社会存在。社会存在的性质和变化决定着意识形态的性质和变化。意识形态属于观念上层建筑,而非实体上层建筑。实体上层建筑主要是指政治法律制度及其设施,而意识形态是观念层面的,是建立在一定经济基础之上的思想、观念等。所以正确说法是意识形态具有鲜明的阶级性。

2、健康成年人的心率范围为()次/分钟。

A.60-80

B.80-100

C.60-120

D.60-140

【答案】:A

【解析】这道题主要考查健康成人心率范围这一医学常识。健康成人在安静、清醒的状态下,心率正常范围通常是60-100次/分钟。低于60次/分钟为心动过缓,高于100次/分钟为心动过速。60-80次/分钟范围过窄,只包含了部分正常心率数值;80-100次/分钟同样范围过窄;60-140次/分钟上限过高,超出了正常范围;而60-120次/分钟既包含了一般情况下正常心率范围,也覆盖了运动、情绪激动等情况下可能出现的稍快心率情况,是符合正常心率波动范围的表述。所以正确答案为60-120次/分钟。

3、甲对乙实施了殴打行为,经公安局认定造成了轻微伤害。在公安部门当场调解下,甲与乙达成了协议,那么()。

A.公安机关对乙可不予处罚

B.甲可将对乙的赔偿折抵罚金

C.公安机关可减轻对甲的行政处罚

D.公安机关可对甲不予拘留,但应处以罚金

【答案】:A

【解析】依据治安管理处罚相关规定,对于因民间纠纷引起的打架斗殴等情节较轻的违反治安管理行为,经公安机关调解,当事人达成协议并履行的,公安机关对违反治安管理行为人可不予处罚。本题中甲殴打乙致轻微伤害,在公安当场调解下双方达成协议,在此情形下,公安机关应是对实施殴打行为的甲可不予处罚,而非乙,所以不能得出可对乙不予处罚的结论。赔偿与罚金是不同概念,赔偿是民事责任承担方式,用于弥补受害人损失;罚金是刑罚附加刑,由法院判决适用于犯罪行为,二者不可折抵,因此赔偿不能折抵罚金。当事人达成调解协议并履行的,公安机关应不予处罚,而非减轻处罚,所以不存在减轻对甲行政处罚的情况。罚金是刑罚种类,由法院判决,公安机关无权处以罚金,且达成调解协议履行后应是不予处罚,并非是可不予拘留但处以罚金。综上所述,没有符合题意的内容。

4、情景领导理论指出,倘若下属既具备完成任务的能力,又有完成任务的意愿,那么应采用()。

A.指示方式

B.参与方式

C.推销方式

D.授权方式

【答案】:D

【解析】情景领导理论依据下属的成熟度(能力和意愿)来选择合适的领导方式。当下属有能力也有意愿完成任务时,说明他们具备足够的能力和积极主动性。此时领导者应给予下属充分的自主权,让他们自行决定工作的方式和进度,这就是授权方式。指示方式适用于下属能力低、意愿低的情况,领导者需要明确告诉下属做什么、怎么做;参与方式一般用于下属有意愿但能力不足的情况,领导者与下属共同参与决策;推销方式多用于下属有一定能力但意愿不稳定的情况,领导者要通过沟通说服下属接受工作任务和目标。所以当下属有能力也有意愿完成任务应采用授权方式。

5、表彰性通报的结尾通常采用下述()形式。

A.交代制发公文的根据与缘由

B.直接表明结论,以阐明制发此文的原因

C.表示敬意或谢意

D.对观看报告者发出号召,提出希望与要求

【答案】:D

【解析】表彰性通报是用于表彰先进个人或集体,总结成功经验,树立学习榜样并号召大家学习的通报。其结尾通常的目的是激励和引导其他人,所以会对观看报告者发出号召,提出希望与要求。交代制发公文的根据与缘由一般是在公文开头部分说明;直接表明结论阐明制发原因通常也是在正文阐述事情过程和结果时会提及;表示敬意或谢意一般用于书信等其他文体,并非表彰性通报结尾的常见形式。所以答案应选对观看报告者发出号召,提出希望与要求这一形式。

6、撰写《关于审批第三批国家历史

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