2026年国开电大文学英语赏析形考题库100道附参考答案【突破训练】.docxVIP

2026年国开电大文学英语赏析形考题库100道

第一部分单选题(100题)

1、下列哪部作品不属于英国浪漫主义文学的代表作？

A.《傲慢与偏见》

B.《唐璜》

C.《抒情歌谣集》

D.《解放了的普罗米修斯》

【答案】：A

解析：本题考察英国浪漫主义文学的核心作品。浪漫主义文学强调情感、自然与个人主义，代表作品包括拜伦的《唐璜》、华兹华斯与柯勒律治合编的《抒情歌谣集》、雪莱的《解放了的普罗米修斯》等。而《傲慢与偏见》（简·奥斯汀）属于19世纪现实主义文学，以社会阶层与婚姻为主题，因此正确答案为A。

2、下列哪部作品属于现实主义文学流派？

A.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》

B.玛丽·雪莱《弗兰肯斯坦》

C.艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

D.埃德加·爱伦·坡《厄舍府的倒塌》

【答案】：A

解析：本题考察文学流派特征。正确答案为A，《简·爱》通过对19世纪英国社会阶层、女性独立意识的真实刻画，符合现实主义‘反映社会现实’的核心特征。选项B《弗兰肯斯坦》是浪漫主义科幻小说（侧重超自然想象）；选项C《呼啸山庄》是浪漫主义哥特式小说（强调情感极端与神秘氛围）；选项D《厄舍府的倒塌》属于哥特式恐怖文学（非现实主义）。

3、马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》在叙事视角上的显著特点是？

A.以黑人奴隶吉姆的第三人称限制性视角为主

B.采用哈克贝利·费恩的第一人称叙述，语言充满口语化特征

C.全知全能的第三人称视角，客观呈现南方社会全貌

D.交替使用哈克与吉姆的双重视角，形成社会阶层对比

【答案】：B

解析：本题考察美国文学中《哈克贝利·费恩历险记》的叙事特征。正确答案为B。该小说以主人公哈克贝利·费恩的第一人称视角展开，语言采用南方底层人民的口语化表达，既贴近人物身份，又自然传递出哈克的成长与对种族问题的反思。错误选项A：吉姆是重要配角，但并非主要叙述者；C：全知视角不符合马克·吐温的创作风格，其作品更倾向于有限视角的真实性；D：小说虽包含吉姆视角，但核心叙事始终以哈克为主，未形成“双重视角交替”的结构。

4、在文学赏析中，文学作品最核心的功能之一是满足读者的审美体验，下列哪项不属于文学的主要功能？

A.审美功能

B.娱乐功能

C.教育功能

D.宣传功能

【答案】：D

解析：本题考察文学的主要功能知识点。文学的核心功能包括审美（体验美）、娱乐（提供愉悦）、教育（传递思想或知识）等。宣传功能通常带有明确的政治或意识形态导向，不属于文学的核心审美与艺术功能，因此正确答案为D。

5、“强调对现实生活的客观反映，注重典型人物塑造与社会矛盾揭示”属于哪个文学流派？

A.现实主义

B.浪漫主义

C.现代主义

D.后现代主义

【答案】：A

解析：本题考察文学流派的核心特征。现实主义文学（19世纪中后期）以“真实再现社会现实”为宗旨，通过塑造具有代表性的人物（如《红与黑》的于连）反映阶级矛盾与人性本质，强调客观写实。选项B浪漫主义侧重情感抒发、理想主义（如《唐璜》），与题干“客观反映”不符；选项C现代主义（20世纪）关注精神危机与形式实验，与“典型人物”无关；选项D后现代主义解构权威、碎片化叙事，与题干特征相悖，故正确答案为A。

6、在詹姆斯·乔伊斯的文学创作中，“epiphany”（顿悟）的核心特征是？

A.人物内心突然的精神觉醒或瞬间领悟

B.通过环境描写暗示人物命运的伏笔

C.通过人物对话推动情节发展的关键转折

D.用象征物贯穿全文的主题性手法

【答案】：A

解析：本题考察乔伊斯文学创作中的核心概念“epiphany”。正确答案为A，因为“epiphany”特指人物在某个瞬间突然获得的精神觉醒或对生命本质的瞬间领悟，如《都柏林人》中人物内心的顿悟时刻。B选项描述的是“伏笔”，属于情节铺垫技巧；C选项混淆了“顿悟”与“对话推动情节”的功能；D选项是“象征手法”的定义，与“epiphany”的核心是“内心瞬间觉醒”不符。

7、在《傲慢与偏见》中，伊丽莎白·班纳特与达西先生的爱情故事核心反映了18世纪末英国社会的什么主题？

A.批判贵族阶级的傲慢与偏见

B.赞美真挚爱情超越阶级差异

C.揭露资本主义社会的婚姻交易本质

D.倡导女性独立与自我意识觉醒

【答案】：B

解析：本题考察19世纪英国现实主义文学主题分析。正确答案为B，因为小说通过伊丽莎白与达西克服阶级偏见（伊丽莎白因达西的“傲慢”误解，达西因阶级差异轻视），最终以平等爱情和解，核心体现“爱情超越阶级差异”的社会主题。A选项“傲慢与偏见”是情节冲突而非核心主题；C选项“婚姻交易”更多指向《包法利夫人》等作品；D选项“女性独立”在《简·爱》中更突出，故排除。

8、WhichthemeisNOTcentraltoCharles