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2025年中小学教学管理工作自查报告

2025年，我校以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为指导，全面落实“双减”政策要求，围绕“五育融合、精准提质”核心目标，系统推进教学管理改革。现将本年度教学管理工作自查情况汇报如下：

一、教学常规管理：夯实基础，构建精细化运行体系

本年度，我校以“规范+创新”为导向，对教学常规管理流程进行全链条优化，重点强化“备-教-学-评”闭环管理，确保教学过程可观测、可评估、可改进。

备课环节：推行“双主双轮”集体备课模式，即学科组为“主阵地”、跨年级组为“联动轮”，备课组长为“主设计者”、骨干教师为“经验轮”。每学期初制定集体备课计划表，明确