品读祥子买车：核心问题引导下深度学习.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时*祥子买车13

1.了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。（重点）2. 感悟作者语言的魅力。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：老舍笔下的祥子是个怎样的人？串珠问题：1.读课文，说一说课文主要叙述了什么内容。2.祥子为什么一定要买一辆属于自己的车？3.从祥子买车这件事上，我们能学到什么？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

他决定去拉车，就拉车去了。赁(lìn)了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠(hù)子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。从画线的句子中可以体会到什么？“像两条瓠子似的”写出了祥子的脚脖子肿得严重程度，在这种情况下，祥子还在忍痛拉车，由此可以体会到他坚忍、顽强和为了实现理想而努力奋斗的可贵精神。

仿写：请你仿照“非过了这一关，他不能放胆地去跑”这句话，写一个双重否定句。？________________________________________________示例：幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！

两三个星期的工夫，他把腿遛出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。那撇着脚，像一对蒲扇在地上扇乎的，无疑的是刚由乡间上来的新手。那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们。那经验十足而没什么力气的却另有一种方法：胸向内含度数很深；腿抬得很高；一走一探头；这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在事实上一点儿也不比别人快；他们仗着“作派”去维持自己的尊严。作者列举了哪几种拉车人的跑法？想一想，作者为什么能把这三种人拉车的姿势写得具体而又生动？列举了三种拉车人的跑法：(1)刚由乡间上来的新手——没经验，动作不好看；(2)五十岁以上的老者们——没力气，速度慢；(3)经验十足而没什么力气的车夫——仗着“作派”维持尊严。作者能把这三种人拉车的姿势写得具体而又生动，是因为：(1)作者进行了长期细致的观察；(2)作者有深厚的语言功底，其作品语言简洁明快，通俗易懂。

什么是举例子？举例子就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。文中通过列举三种人拉车的姿势，突出了祥子拉车姿势的出色。判断方法：列举具体事例说明问题。品析举例子的说明方法

祥子当然决不采取这几种姿态。他的腿长步大，腰里非常稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。祥子拉车有怎样的特点？作者为了表现祥子车拉得好，运用了什么表现手法？祥子具有很高的天分，是最出色的车夫：步大、腰稳；活动、利落、准确、速度快而安全。作者运用了正面描写与侧面描写相结合的表现手法。通过与其他车夫的对比，从侧面衬托出祥子车拉得好；通过对祥子拉车的具体描写，从正面表现祥子车拉得好。

铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚：“听听声儿吧，铃(líng)铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”作者为什么要这么详细地描写铺主的语言和动作？这些语言、动作描写充分表现了铺主的精明，但他表演得再好，说得再动听，都不能迷惑祥子，这更加衬托出祥子有心眼儿。

探究：祥子为什么如此激动？因为祥子从农村来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉车这一行当，渴望有一辆像土地那样靠得住的车，买车是他的志愿和希望。经过三年奋斗，他终于买上了车，所以特别激动。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：祥子是一个淳朴、吃苦耐劳、为实现理想而努力奋斗的人。“老舍笔下的祥子是个怎样的人？

1.一读：读课文，说一说课文主要叙述了什么内容。课文开始先给我们介绍了祥子来到城市选定拉车过活，并赁了辆旧车练腿；然后讲祥子对自己拉车充满信心并换了辆新车，同时下定决心买辆属于自己的新车，为实现这个目标他努力工作；最后讲祥子终于攒够一百块钱，实现了他拥有一辆属于自己的新车的心愿和计划。串珠问题：

2.二思：祥子为什么一定要买一辆属于自己的车？因为祥子是个