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2025年兰州资源环境职业技术大学专职辅导员

公开招聘考试试题

《综合知识》

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。

A.院党委(支委)会

B.教职工代表大会

C.党政联席会议

D.院长办公会议

【答案】：C

2.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）。

A.教师奖励

B.教师培养

C.教师培训

D.教师考核

【答案】：B

3.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当（）。”

A.及时救助受伤害学生

B.及时报告警察

C.及时保护现场

D.及时报告上级

【答案】：A

4.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的遵守

B.教育法规的适用

C.教育法规的制定

D.教育法规的实施

【答案】：A

5.高校素质教育中,思想道德素质是（）。

A.基本条件

B.核心和关键

C.方向和灵魂

D.基础

【答案】：C

6.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）

A.高等教育对文化的影响

B.高等教育对文化的传承功能

C.高等教育的文化功能

D.文化对高等教育的影响

【答案】：D

7.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。

A.负向功能

B.正常功能

C.隐性功能

D.显性功能

【答案】：A

8.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）

A.高等教育受经济的制约

B.高等教育受人的发展的制约

C.高等教育受政治的制约

D.高等教育受文化的制约

【答案】：A

9.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。

A.开展批评与自我批评

B.努力做到慎独

C.向先进人物学习

D.坚持知行统一

【答案】：C

10.高校教师专业发展的关键期是（）。

A.生存关注阶段

B.任务关注阶段

C.自我更新关注阶段

D.非关注阶段

【答案】：A

11.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.严于律己，勇于自责

B.学为人师，行为示范

C.以上都是

D.言行一致，身体力行

【答案】：B

12.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。

A.政治功能

B.文化功能

C.生态保护功能

D.经济功能

【答案】：D

13.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。

A.表象化态势

B.单一化态势

C.极端化态势

D.多元化态势

【答案】：D

14.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。

A.教学是源头，科研是重点，服务是深化

B.教学是重点，科研是基点，服务是支点

C.教学出效益，科研出成果，服务出课题

D.教学是根本，科研是源头，服务是深化

【答案】：D

15.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。

A.专业培养目标和基本规格

B.教学方法的运用

C.课程设置与开设顺序

D.教学时数

【答案】：B

16.（）是培养师资的专业教育。

A.职前学历教育

B.师范教育

C.研究生教育

D.职后学历教育

【答案】：B

17.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。

A.大公无私的超功利道德境界

B.自私自利的功利道德境界

C.假公济私的功力道德境界

D.先公后私的非功利道德境界

【答案】：A

18.关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）

A.强调传授前人已获得的知识

B.倡导学生合作精神的培养

C.重视学生研究能力培养

D.强调学生自学能力培养

【答案】：A

19.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

A.教育领导和教师

B.教育部门和下属学校

C.教育机构和非教育机构

D.教师和学生

【答案】：D

20.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）

A.先行组织者

B.固定点

C.认知结构

D.比较性组织者

【答案】：A

21.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）