2026年四川机电职业技术学院单招职业技能考试题库及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2026年四川机电职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、我国为何总是朝东发射卫星和飞船？（）

A.因为太阳从东方升起

B.因为中国处于亚洲东方

C.可使分离的整流罩和箭体落在国内

D.可利用地球自西向东自转的地速

【答案】：D

【解析】卫星和飞船朝东发射主要是为了利用地球自西向东自转的地速。地球自转存在一定速度，朝东发射时可借助这一自转速度，减少发射所需能量，提高发射效率。而太阳从东方升起与卫星和飞船发射方向无直接关联；中国处于亚洲东方并不能作为朝东发射的合理理由；朝东发射并不能保证分离的整流罩和箭体落在国内，且整流罩和箭体的落点规划是综合多方面因素考虑的，并非发射方向的主要决定因素。所以答案是可利用地球自西向东自转的地速。

2、公共行政管理提出的最基本人事行政原则是“知人善任、适才适用”，能够解释这一原则的理论是（）。

A.帕金森定律

B.彼得原理

C.二八法则

D.权变组织理论

【答案】：B

【解析】下面为你对该题中涉及的理论进行分析。“知人善任、适才适用”强调的是要了解人才并将其放到合适的岗位上，实现人岗匹配。帕金森定律指出在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。它主要描述的是组织规模扩张与效率之间的关系，与“知人善任、适才适用”原则不符。彼得原理是指在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位。该原理关注的是员工晋升过程中出现的不胜任问题，并非如何做到人岗匹配，不符合“知人善任、适才适用”的要求。二八法则是指在很多情况下，80%的结果是由20%的因素所决定的。它主要用于揭示事物的不均衡性和关键因素的重要性，和人事行政中的“知人善任、适才适用”没有直接关联。权变组织理论强调组织要根据所处的内外部环境随机应变，不存在一成不变、普遍适用的组织模式和管理方法。这与人事行政中根据人的特点安排合适岗位的“知人善任、适才适用”原则不同。然而，在本题中没有完全符合“知人善任、适才适用”原则的选项。通常能解释这一原则的理论有人岗匹配理论等，它强调根据岗位的要求和员工的能力、性格等特点，将合适的人安排到合适的岗位上，实现员工与岗位的契合。本题出题可能不够严谨，但如果仅从所给选项来看，没有合适的答案。

3、外部性解决方式中，科斯定理的主要内容是什么？

A.通过政府干预解决外部性问题

B.通过市场交易解决外部性问题

C.通过税收和补贴解决外部性问题

D.通过法律诉讼解决外部性问题

【答案】：B

【解析】科斯定理指出，如果产权界定清晰且交易成本为零，那么市场交易可以自动解决外部性问题。

4、儿童收养服务属于救助和保护儿童工作的一部分，在儿童收养服务里，收养家庭评估是一个重要环节，尤其需要对（）方面展开全面调查。

A.家庭环境

B.家庭成员互动

C.家庭经济状况

D.家庭育儿理念

【答案】：D

【解析】儿童收养服务中收养家庭评估是重要环节，全面调查多个方面有助于保障儿童能在适宜的家庭环境中成长。家庭环境对儿童的成长起着基础性作用，良好的家庭物理环境、居住条件等是儿童健康生活的保障。家庭成员互动模式会影响儿童的心理和情感发展，和谐积极的互动能让儿童感受到爱与关怀。家庭经济状况直接关系到能否为儿童提供基本的生活、教育和医疗等资源。家庭育儿理念则决定了儿童的教育方向和成长模式，科学正确的育儿理念有利于儿童的全面发展。所以对家庭环境、家庭成员互动、家庭经济状况、家庭育儿理念这几个方面都需要进行全面调查。

5、如果A比B重，B比C轻，C比D重，那么这些物体按重量从大到小排列是什么？

A.A,B,C,D

B.A,C,B,D

C.D,C,B,A

D.A,D,C,B

【答案】：D.A,D,C,B

【解析】根据题目描述，A最重，D比C重，C比B重，所以排列顺序是A,D,C,B。

6、在工程项目中，以下哪项不是常见的施工技术？

A.预应力技术

B.碳纤维加固技术

C.混凝土浇筑技术

D.数据分析技术

【答案】：D

【解析】数据分析技术不是常见的施工技术。预应力技术、碳纤维加固技术和混凝土浇筑技术是常见的施工技术。

7、2022年7月11日，华南国家植物园在（）正式揭牌。今年4月18日，国家植物园正式在北京揭牌，至此，我国已设立并监排运行一南、一北两个国家植物园，国家植物园体系建设迈出坚实步伐。华南国家植物园是目前世界上最大的南亚热带植物园。

A.深圳

B.江苏

C.广州

D.上海

【答案】：C

【解析】2022年7月11日，华南国家植物园在广州正式揭牌。其是世界最大的南亚热带植物园，结合我国一南一北国家植物园布局，可知揭牌地点是广州。

8、一个实验室有17个研究人员，每个研究人