2026年吉林科技职业技术学院单招职业技能考试题库带答案详解（新）.docxVIP

2026年吉林科技职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、处理员工与领导之间关系的正确做法是（）。

A.严格遵守单位各项规章制度，不给领导惹麻烦

B.一切按领导要求行事

C.宣传领导功绩，维护领导权威

D.如果领导对自己批评确实有错，应立即澄清

【答案】：A

【解析】处理员工与领导之间的关系，严格遵守单位各项规章制度，不给领导惹麻烦是正确做法。遵守规章制度是员工的基本职业素养和职责，有助于维护工作秩序和单位的正常运行，同时也能体现员工的自律和可靠性，减少领导管理成本和麻烦，营造良好工作氛围。盲目地一切按领导要求行事可能存在问题，领导的要求不一定完全合理或符合实际情况，员工应具备独立思考和判断能力，当发现要求不合理时应积极与领导沟通，而不是一味听从。宣传领导功绩、维护领导权威过度关注形式，将工作重点放在领导个人而非工作本身，且过度宣扬可能导致不良风气，影响团队和谐与工作效率，员工更应注重做好本职工作，以实际业绩为单位做贡献。如果领导对自己批评确实有错，立即澄清可能不合适。在公开场合立即澄清可能让领导下不来台，引发矛盾冲突，可选择在合适时机，以恰当方式如私下沟通向领导解释说明，既能解决问题，又能维护与领导的关系。

2、在社会主义市场经济条件下，（）的关键在于增强诚信意识。

A.思想道德建设的核心

B.思想道德建设的原则

C.思想道德建设的着力点

D.思想道德建设的重点

【答案】：D

【解析】社会主义思想道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。所以在社会主义市场经济条件下，增强诚信意识是思想道德建设的重点。

3、如果所有的书都有封面，而某本书没有封面，那么可以推断出什么？

A.该书不是书

B.该书是书

C.有些书没有封面

D.所有的书都没有封面

【答案】：A.该书不是书

【解析】根据题干，所有的书都有封面，而某本书没有封面，因此该书不是书。

4、一个等边三角形的边长是10厘米，如果边长减少4厘米，那么新等边三角形的面积比原等边三角形的面积减少了多少平方厘米？

A.24.49

B.34.49

C.44.49

D.54.49

【答案】：A

【解析】原等边三角形的面积是(√3/4)*10^2≈43.30平方厘米。新等边三角形的边长是6厘米，新等边三角形的面积是(√3/4)*6^2≈19.81平方厘米。面积减少了43.30平方厘米-19.81平方厘米≈23.49平方厘米。但是选项中没有23.49，可能是计算错误或者题目设置有问题。

5、以下哪一项不属于贪污贿赂罪（）。

A.介绍贿赂罪

B.挪用公款罪

C.隐瞒境外存款罪

D.徇私枉法罪

【答案】：D

【解析】贪污贿赂罪是指国家工作人员或国有单位实施的贪污、受贿等侵犯国家廉政建设制度，以及与贪污、受贿犯罪密切相关的侵犯职务廉洁性的行为。介绍贿赂罪是指向国家工作人员介绍贿赂，情节严重的行为，属于贪污贿赂罪范畴；挪用公款罪是国家工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大、进行营利活动的，或者挪用公款数额较大、超过三个月未还的行为，也属于贪污贿赂罪；隐瞒境外存款罪是指国家工作人员违反国家规定，故意隐瞒不报在境外的存款，数额较大的行为，同样属于贪污贿赂罪。而徇私枉法罪是指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，对明知是无罪的人而使他受追诉，对明知是有罪的人而故意包庇不使他受追诉，或者在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为，该罪侵犯的客体是国家司法机关的正常活动与国家的司法公正，属于渎职罪，并不属于贪污贿赂罪。因此不属于贪污贿赂罪的是徇私枉法罪。

6、某品牌的咖啡在几次品尝中都被认为味道很好，因此推断该品牌的所有咖啡味道都很好。

A.这是必然的

B.这是不可能的

C.这是不完全归纳推理

D.这是不相关的

【答案】：C

【解析】这种推理是基于几次品尝的结果，但不能保证所有咖啡的味道都一样好。

7、国家征收教育附加费的行为属于()。

A.行政许可

B.行政征收

C.行政奖励

D.行政处罚

【答案】：B

【解析】行政征收是指行政主体凭借国家行政权，根据国家和社会公共利益的需要，依法向行政相对人强制性征集一定数额金钱和实物的行政行为。国家征收教育附加费是行政主体为了公共利益，按照法定标准和程序，向行政相对人强制无偿地征集一定数额金钱的行为，符合行政征收的定义。行政许可是指在法律一般禁止的情况下，行政主体根据行政相对方的申请，通过颁发许可证或执照等形式，依法赋予特定的行政相对方从事某种活动或实施某种行为的权利或资格的行政行为，征收教育附加费并非此情况。行政奖励是指行政主体为了表彰先进、激励后进，充