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八年级地理交通运输业教学反思

改革以来，我国的铁路、公路、水运和民航等运输方式均得到较

快的发展。下面是店铺为您带来的八年级地理交通运输业教学反思，

希望对大家有所帮助。

八年级地理交通运输业教学反思(一)

随着现代信息技术的的不断深入，多媒体的使用越来越频繁，花

样也越来越多，

交通运输教学反思

。但是课件使用不当，会成为累赘。所以我认为课件应以实用为

主，有时候哪怕只用一张幻灯片，能够帮助化解难点也就足够了。

案例：学习中国的交通，特别是主要铁路干线的分布，这是初中

地理的一个难点，也是一个重点。我在上这节课时，仅用了一张幻灯

片。设计如下：以“我国交通运输网”图为背景，突出我国铁路干线

的分布。具体操作如下：先“我国交通运输网”图，让学生通过观察

图中铁路、公路、内河航运的分布以及各种枢纽的分布，得出我国交

通运输网的格局特点：东部密度大，西部密度小，指出铁路运输是我

国最重要的运输方式。接着在图中顺次出现我国南北走向的五条铁路

线，每出现一条，让学生明确这条铁路线的名称、起止点、穿过的省

级行政区(省会城市)。然后在图一边呈现出这几条铁路线的名称：京沪

线、京九线、京哈—京广线、焦柳线、宝成—成昆线。给学生三分钟

的时间，对照图进行记忆。接着学习我国东西走向的三条铁路线，顺

次出现“京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆

线”，让学生明确这条铁路线的名称、起止点、穿过的省级行政区(省

会城市)。给学生三分钟的时间，对照图进行记忆。最后在这张幻灯片

上学习主要铁路枢纽：北京、兰州、株洲、郑州、徐州、成都的分布。

这样做的好处如下：整堂课的内容都可以在这一张幻灯片上学习，

感觉顺理成章，非常顺畅。既节省了时间，又分解了这堂课的难点，

提高了课堂效率。

八年级地理交通运输业教学反思(二)

我的这节课，主要是以学生活动为主，实际上前几节课，我就已

经开始尝试这种方法了。为什么选择这样上课，也是学生给我的启发。

我们学校正在搞一个课题“构建地理学科的多维度评价体系”。

所以首先在学生中进行了调查，让学生写一份小报告：有关地理学科

的教与学及其地理学科的评价体系。并作为本次期中考试的一部分成

绩。(本次中考进行改革，小报告占60%，卷面占40%)。从小报告里

反映出学生的一致呼声是老师要讲的少而精，要多讲一些课外知识，

有些较简单的内容，可以尝试让学生来讲，同时也可以让老师观察到

学生中的一些人才。我想想有一定道理，同样的内容，从我的嘴巴里

讲出来，和从学生嘴巴里讲出来得到的效果是不一样的。特别是我们

地理课，下午的课较多，随着天气转暖，睡觉的，人越来越多，一节

课我们备得很充分，讲得很辛苦，但学生不一定要听，如果不时地请

学生讲课,还可以激发学生的积极性

这节课应让学生充分的动手，学习画交通图，在画图过程就会加

深印象，从而更好的掌握这节课的重点和难点。各条铁路名称、走向

都牢记。

八年级地理交通运输业教学反思(三)

在交通动输业这节课，是节注重让学生掌握知识点的章节，所以

我采用让学生提高参与意识来增强学生对知识点的吸收与消化，所以

我采取了以下的几点授课方法：

1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会

按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

2、通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主

义制度的优越性;通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，

理解我国大力加强交通运输业发展的必要展性。

3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁

路干线，以及主要铁路枢纽。

4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的

海港。

5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。

6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国

交通运输网络的大致分布格局。

这节课的优点：

让学生主动的去参与教学活动，采用使学生手动、口动、脑动的

整个教学过程。这样可以让学生更好的学习本节课的主要知识内容，

效果颇好。特别让每个学生动手自己来画一幅铁路线图是本节课的亮

点，学生看到自己画的铁路线图很有成就感。

八年级地理交通运输业教学反思(四)

随着现代信息技术的的不断深入，多媒体的使用越来越频繁，花

样也越来越多，交通运输教学反思。