统编版（2024）八年级语文下册第一单元第4课《灯笼》素养进阶分层作业（含答案）.docxVIP

第4课《灯笼》分层作业

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能力提升题 6

拓展培优题 15

小语在预习《灯笼》一文时，遇到不少问题，请你帮他解决。

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．焚身（fén） 神龛（hé） 斡旋（wò）

B．皎洁（jiǎo） 锵然（jiāng） 官衔（xián）

C．争讼（sòng） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）

D．联珑（lǒng） 姊妹（zǐ） 褪色（tuì）

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．磷火思慕熙熙然张灯结彩 B．燎原掌故暖融融冰糖葫芦

C．静穆晃荡马前卒富贵荣华 D．点缀装饰元霄节意味深长

3．下列各项中标点符号使用不规范的一项是（???）

A．汉将李广，唐朝裴度，塞外点兵，吹角连营，中华民族是一个英雄辈出的民族。

B．聊城东阿徐庄村的手工铁艺灯笼是艺术品，是一张代表徐庄村特色灯笼文化的“名片”。

C．党的二十大承担着明确今后党和国家前进方向、奋斗目标、行动纲领等重大使命。

D．灯笼、戏台、对联、窗花、热闹的社火……等乡土文化意蕴丰厚，代代相传。

4．下列加点的词语运用不正确的一项（???）

社会民俗包括礼仪文化、岁时节日民俗等，涉及生活的方方面面，从中可以读懂许多人情世故。《社戏》中，每逢社戏，远近村民都会成群结队摇着乌篷船前往观戏。《灯笼》中也描写了在春节和元宵节里张灯结彩、跑马灯、猜灯谜等节日民俗，还涉及婚嫁礼仪，如族里的姐妹远嫁时就会满街灯火，彻夜鼓吹，场面热闹宏大，使人叹为观止。可惜随着现代化进程，许多民俗已屏息敛声，我们也只能通过阅读经典作品来了解了。

A．人情世故 B．成群结队 C．叹为观止 D．屏息敛声

5．选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（????）

灯笼，在吴伯箫的回忆里是那种________庭院的静穆，是他一辈子思慕着的。在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，________是人们生活的必需品，承载着________的文化内涵。

熙熙然??也??沉重 B．悠悠然??却??沉重

C．悠悠然??也??厚重 D．熙熙然??却??厚重

6．下列句子中没有语病的一项是（）

A．通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。

B．灯笼与中国传统节日息息相关，也是中国传统文化的重要标志之一。

C．“双减”政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。

D．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的18％左右。

7．小语对一单元的民俗文化颇感兴趣，尤其是吴伯箫的《灯笼》，勾起了他的思乡之情。无为剔墨纱灯是小明家乡独有的传统灯笼，他想要将其制作过程展示在文化墙上，但不小心打乱了所写介绍词的语序，请你帮他选出排序最恰当的一项（???）

①在预留轮廓内均匀涂上乳胶，乳胶的白色和轮廓外的淡墨色层次分明。

②仗纱完成后开始先用勾线笔蘸墨勾出画面轮廓。

③将轮廓以外的部分用淡墨涂抹使绢纱添上一层淡淡的墨痕，从而将画面的主要元素凸显出来，形成黑白分明、相互映衬的效果，即剔墨。

④仗纱是第一步，就是将绢纱固定在灯架的画框上，又称裱纱。

⑤无为剔墨纱灯制作主要分为灯架制作和纱面绘制两大步骤，后者则是纱灯制作工艺的重点和难点所在。

A．⑤②③①④ B．④②③①⑤ C．④⑤②③① D．⑤④②③①

8．下列句子没有使用修辞手法的一项是（???）

A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

阅读下面的文字，完成下面小题。

八年级下册第一单元围绕“民俗文化”展开，生动呈现了各地风土人情与传统文化习俗，让我们领略到多样的生活方式和多彩的地域文化。学完本单元后，学校将举办“寻访民间记忆”民俗文化展览活动，让我们一起走进活动。

9．下面是四位同学对第一单元民俗文化的介绍，其中不恰当的一项是（????）

A．甲同学：社戏是中国农村迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行，课文通过社戏活动，勾画出充满温情的乡村民俗画卷。

B．乙同学：《回延安》中“白羊肚手巾红腰带”“白生生的窗纸红窗花”紧扣陕北地域特色，鲜活呈现当地质朴的生活民俗与深厚情韵。

C．丙同学：安塞腰鼓是陕北高原的民俗文化标识，其表演多融入田园劳作场景，传递出陕北人悠然的生活情调。

D．丁同学：《灯笼》中手中灯笼、宅第红灯等描写，既展现灯笼在生活中的实用价值，也挖掘出其承载的文化寓意。

10．请任选其中一篇课文，结合文中的具体描写，谈谈这一民俗活动背后传达出怎样的情感？