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2026年南阳职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个书架上有6本不同的书，要从中选出4本排列在书架上，有多少种不同的排列方法？

A.360

B.720

C.1200

D.2400

【答案】：B

【解析】从6本不同的书中选出4本的排列数为P(6,4)=6*5*4*3=720种。

2、什么是民族的血脉，是人民的精神家园（请在括号内填写正确答案）。注：该题正确答案是“文化”。

A.科技

B.文化

C.宗教

D.传统

【答案】：B

【解析】文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化凝聚着一个民族的价值追求和精神理念，它贯穿于民族发展的始终，承载着民族的历史记忆与集体意识。文化以其独特的内涵和形式，如语言、艺术、习俗、传统等，滋养着民族的成长，塑造着民族的性格和精神风貌。同时，文化也是人民日常生活中不可或缺的精神寄托和情感纽带，为人民提供了丰富的精神食粮，满足着人们的精神需求，让人们在文化的熏陶中获得心灵的滋养和力量。而科技主要侧重于推动生产力发展和社会进步；宗教是一种特定的信仰和精神寄托形式，并非普遍意义上民族的血脉和人民的精神家园；传统只是文化的一部分，不能完全等同于文化所具有的作用和意义。所以正确答案是文化。

3、火星地形图测绘进展主要体现在哪个方面？

A.高分辨率影像

B.磁力异常探测

C.空气成分分析

D.地质年代划分

【答案】：A

【解析】火星地形图测绘进展主要体现在高分辨率影像方面。

4、折线图中的交叉点代表什么？

A.两种数据的相遇点

B.数据的最大值

C.数据的最小值

D.数据的中位数

【答案】：A

【解析】折线图中的交叉点代表两种数据在特定时间点的相遇点。

5、“种瓜得瓜，种豆得豆”所体现的生物现象是（）。

A.变异

B.衰退

C.遗传

D.还原

【答案】：C

【解析】本题主要考查对生物基本现象概念的理解，需要判断“种瓜得瓜，种豆得豆”所体现的生物现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”意思是种什么，收什么，强调了亲代与子代之间在性状上的相似性。遗传是指亲子间的相似性，该现象体现了亲代的性状稳定地传递给子代，与遗传的概念相符。而变异是指亲子间及子代个体间的差异；衰退并非生物学中用于描述此类现象的专业术语；还原也不符合该现象所表达的生物学意义。所以“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物现象是遗传。

6、已知一组数据为3,7,5,9,12，这组数据的平均数是多少？

A.6

B.7

C.8

D.9

【答案】：C.8

【解析】平均数=(3+7+5+9+12)/5=8

7、我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和（）。

A.“一带一路”倡议的目标

B.小康社会的追求

C.我国发展的战略目标

D.九二共识的战略目标

【答案】：C

【解析】我国经济已进入由高速增长阶段向高质量发展阶段的转型期，处于转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关关键时期，建设现代化经济体系是跨越这一重要关口的迫切要求，也是我国发展的战略目标。“一带一路”倡议主要是促进沿线国家的经济合作、共同发展和互联互通，并非建设现代化经济体系的指向，与题干要求不匹配。小康社会追求的是全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，重点在于社会发展的全面性、平衡性等方面，和建设现代化经济体系在概念指向和侧重点上有所不同。“九二共识”是在台湾问题上海峡两岸达成的坚持一个中国原则的共识，与建设现代化经济体系毫无关联。所以应选表述为我国发展战略目标的选项。

8、“风筝不断线”是吴冠中上世纪80年代前后提出的艺术理念，在中国当代美术史上产生了重要的影响。看上去，这是关于“形式美”与“抽象美”之间内在联系的一种阐述，实则它强调的是：艺术创作再怎么创新，再怎么放飞自我，都不能远离现实生活。在吴冠中看来，抽象绘画就像放风筝，风筝是作品，是“从生活中来的素材和感受，被作者用减法、除法或别的法”抽象成的某一种艺术形式，而观众是天空。要让风筝飞上天空，艺术家手中“须有一线联系着作品与生活中的源头”。只有“风筝不断线”，艺术才有根基，才能保持与观众的交流。下列观点符合“风筝不断线”理念的是（）

A.艺术来源于生活而高于生活

B.艺术的第一目的是再现现实

C.艺术创作应当以生活为基础

D.艺术离开民众就失去了土壤

【答案】：C

【解析】“风筝不断线”理念强调艺术创作不能远离现实生活，要有线联系作品与生活源头。这意味着艺术创作应当以生活为基础，符合此描述的即为正确观点。

9、下列属于扩张性货币政策措施的是：

A.减少货币供应量

B.出售政府债券

C.放松信贷控制

D.央行开展正回购

【答案