2026年南阳农业职业学院单招职业技能考试题库带答案详解（能力提升）.docxVIP

2026年南阳农业职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、截至目前，中国国家级新区的数量为（）。

A.18

B.17

C.19

D.20

【答案】：C

【解析】截至目前，中国共有19个国家级新区。国家级新区是由国务院批准设立，承担国家重大发展和改革开放战略任务的综合功能区，在推动区域经济发展、深化改革等方面发挥着重要作用。所以正确答案是目前中国共有19个国家级新区。

2、暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。一般说来,儿童比成人更容易接受暗示。根据上述定义,下列没有体现暗示效应的一项是()。

A.越是名校,得到的投资建设越多;相反,那些不出名的学校,几乎得不到什么投资建设

B.消费者在购买商品时往往会选择包装精美而有特色的商品

C.班主任王老师经常在集体场合对一些学生的好的行为进行表扬

D.某酒厂在超市将自己生产的酒摆放在两种国际名酒之间,结果销量大增

【答案】：A

【解析】暗示效应定义要点:在无对抗的条件下用间接方法对人们心理和行为产生影响。名校比其他学校得到的投资多，这体现不出“对人们的心理和行为产生影响”。包装精美而有特色是暗示消费者商品本身也很精美而有特色。班主任王老师在集体场合对一些学生的好的行为进行表扬，是暗示大家向这些同学学习。某酒厂将自己的酒放在两种国际名酒之间，是暗示消费者该酒的品质和两种国际名酒差别不大。

3、深夜，田某持刀具对孙女士实施抢劫。孙女士被迫退入死胡同，在情急之下进行激烈反抗，拿起砖头砸向田某，因失手导致田某死亡。孙女士的行为构成（）。

A.故意杀人

B.紧急避险

C.正当防卫

D.防卫过当

【答案】：C

【解析】本题可依据相关法律概念对各情形进行分析。在本题情境中，深夜田某持刀对孙女士进行抢劫，孙女士被逼入死胡同，在这种危急的情况下，孙女士为了保护自己的人身和财产安全，激烈反抗并拿砖头砸向田某，最终失手致田某死亡。根据《中华人民共和国刑法》规定，对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任，此为无限防卫权。本题中孙女士遭遇的正是抢劫这种严重危及人身安全的暴力犯罪，她的行为是针对不法侵害实施的防卫行为，所以构成正当防卫。故意杀人是指故意非法剥夺他人生命的行为，而孙女士是在遭受抢劫的紧急情况下进行反抗，并非故意非法剥夺田某的生命，所以不构成故意杀人。紧急避险是指为了使公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害较小的另一方的合法利益，以保护较大的合法权益的行为。在本题中，孙女士是针对不法侵害人田某进行反抗，并非损害了第三方较小的合法利益，所以不构成紧急避险。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的犯罪行为。结合前面提到的无限防卫权，孙女士的行为是在面临抢劫这种严重暴力犯罪时进行的防卫，没有超过必要限度，不属于防卫过当。综上，孙女士的行为构成正当防卫。

4、悲观决策法遵循的原则是（）。

A.最大值

B.最小值

C.小中取大

D.大中取小

【答案】：C

【解析】悲观决策法也称为小中取大法，是决策者对未来情况持悲观态度，认为未来会出现最不利的自然状态。其决策原则是在各种备选方案的最小收益中选择最大的收益值，也就是小中取大。所以答案是小中取大。

5、唐诗中的丝路主题主要体现在哪些方面？

A.边塞诗

B.游侠诗

C.驼铃声

D.丝绸之路贸易

【答案】：A

【解析】唐诗中的丝路主题主要体现在边塞诗，许多诗人描写了丝绸之路的壮丽景色和边塞生活。

6、某地区某年人口总数为90万，其中劳动力人口为80万，失业人数为8万，就业人数为72万，那么该地区的劳动力失业率是多少？

A.10%

B.11%

C.12%

D.13%

【答案】：A

【解析】劳动力失业率=失业人数/劳动力人口*100%=8万/80万*100%=10%

7、13.如何在统计软件中进行因子分析？

A.使用Analyze菜单中的FactorAnalysis选项

B.使用Edit菜单中的FactorAnalysis选项

C.使用View菜单中的FactorAnalysis选项

D.使用Tools菜单中的FactorAnalysis选项

【答案】：A

【解析】因子分析通常是通过Analyze菜单中的FactorAnalysis选项来实现的。

8、通过运用非强制性手段让政策对象自觉执行政策，这种公共政策执行手段是（）。

A.行政手段

B.宣传手段

C.思想教育手段