2026年大庆职业学院单招职业技能考试题库含答案详解(培优).docxVIP

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  • 2026-02-14 发布于河南
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2026年大庆职业学院单招职业技能考试题库含答案详解(培优).docx

2026年大庆职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个长方形的长是9厘米,宽是7厘米,它的面积是多少?

A.63平方厘米

B.56平方厘米

C.49平方厘米

D.42平方厘米

【答案】:B.56平方厘米

【解析】面积=长*宽=9厘米*7厘米=63平方厘米

2、在方差分析中,如果假设检验的结果显示p值小于0.05,那么这意味着什么?

A.至少有一个组的均值显著不同于其他组

B.所有组的均值都相同

C.方差分析无效

D.数据存在异常值

【答案】:A

【解析】在方差分析中,如果p值小于0.05,说明至少有一个组的均值与其他组存在显著差异。

3、如果所有的水果都是圆的,而香蕉是一种水果,那么以下哪项是正确的?

A.香蕉是圆的

B.有些水果不是圆的

C.香蕉不是圆的

D.所有的水果都不是圆的

【答案】:C

【解析】虽然香蕉是一种水果,但根据题意,所有的水果都是圆的这一前提是错误的,因此香蕉不是圆的。

4、农历二十四节气中的第三个节气是()。

A.雨水

B.惊蛰

C.春分

D.谷雨

【答案】:B

【解析】本题主要考查农历二十四节气的顺序。农历二十四节气依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等。由此可知,农历二十四节气的第三个节气是惊蛰。而雨水是第二个节气,春分是第四个节气,谷雨是第六个节气。所以本题正确答案是惊蛰。

5、进入6月份,不少市民发现蚊子越来越多,简直无法控制,灭蚊剂也杀不完,一些曾经“一用就灵”的灭蚊剂如今渐渐失效。在武汉的各大医院皮肤科被蚊虫叮咬的儿童患者挤满了病房。以下哪项不是这一现象出现的原因?()

A.6月份气温适中,雨量充沛,最适宜蚊子繁殖生长

B.蚊子的抗药性非常强,被杀死的往往是“娇弱”的蚊种,适者则顽强地生存下来

C.蚊子特别喜欢叮咬儿童

D.不规范地使用灭蚊剂导致蚊子抗药性的产生和快速增强

【答案】:C

【解析】题中的现象主要有:①进入6月份,蚊子越来越多;②灭蚊剂杀不死蚊子,曾经有效的灭蚊剂渐渐失效;③被蚊虫叮咬的儿童患者挤满病房。第一点正确,6月份的天气最适宜蚊子繁殖生长,解释了6月份蚊子越来越多的原因。第二、三点正确,解释了灭蚊剂失效,是杀不死蚊子的原因。“蚊子特别喜欢叮咬儿童”不能解释“被蚊虫叮咬的儿童患者挤满病房”这一现象,题中仅表明被蚊子叮咬而住院的患者中儿童多,并未断定被蚊子叮咬的人中儿童多。

6、下列公文要素不许用红色标识的是()。

A.发文机关标志

B.发文机关印章

C.发文字号

D.签发人签名章

【答案】:C

【解析】在公文要素里,发文机关标志通常使用红色标识,它位于版头部分,很醒目地体现发文机关的信息。发文机关印章一般也是红色的,它是公文生效的重要凭证。签发人签名章在特定公文格式中也是用红色表示。而发文字号是由发文机关代字、年份、发文顺序号组成,用黑色标识,主要用于准确引用公文和查询公文,它不使用红色标识。所以不许用红色标识的公文要素是发文字号。

7、随着商业的发展,()时期城市周围和农村的交通要道附近形成大量的贸易集市,出现了世界上最早的纸币交子。

A.唐朝

B.宋朝

C.元朝

D.明朝

【答案】:B

【解析】本题主要考查世界上最早的纸币“交子”出现的时期。随着商业的发展,到了宋朝,城市周围和农村交通要道附近形成了大量的贸易集市。当时商业繁荣,交易规模不断扩大,金属货币携带不便,为了解决这一问题,在四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”。唐朝时期,商业虽有发展,但并未出现“交子”。元朝是在宋朝之后,其货币制度与宋朝不同,“交子”并非元朝出现。明朝时期,货币以白银等为主,并非是“交子”最早出现的时期。综上所述,“交子”出现在宋朝,答案是宋朝。

8、一个数除以5余3,除以7余2,这个数最小是多少?

A.12

B.17

C.23

D.32

【答案】:B

【解析】根据中国剩余定理,设这个数为x,则有x≡3(mod5)和x≡2(mod7)。通过试错法或方程求解,最小的x是17。

9、某幼儿园在幼儿入园时为其创建成长手册,记录幼儿参与各类活动的表现、取得的成绩以及所反映出的情感等情况,并据此给出幼儿的整体评价与反馈。这种评价属于()。

A.绝对评价

B.诊断性评价

C.相对评价

D.形成性评价

【答案】:D

【解析】本题可依据不同评价类型的定义来判断该幼儿园对孩子的评价属于哪种类型。绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准,评价时把评价对象与客观标准进行比较,从而判断其优劣。而题干中并未提及将孩子的表现与某个客观固定标准对比,所以不符合绝对评价的特征。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。通常是为了找出学

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