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活动课——“模拟导游重走长征路”教案

活动课——“模拟导游重走长征路”教学设计

一、感情态度目标

1．经过再现长征历程，使学生对长征概略、长征途中碰

到了哪些困难险阻、什么是长征精神，有更深刻的认识

和感悟。

2．经过指导学生自己着手动脑收集整理资料，培育其独

立学习的能力，使其在踊跃参加学习的过程中体验历史

学科的“过去性”和“借鉴性”的特点。

3．经过讲堂上各小组同学间的分工合作、沟通、展现、

解说，培育其合作参加精神和自我展现能力，使学生在

活动中发现和一定自己的价值和学习潜力。

4．学生经过模拟导游，认识相关导游的基本知识，自己

撰写导游词宽阔视线，在生活中认识历史。

二、课前指导

指导学生疏类收集、整理所需资料，以书面的形式做幸亏

讲堂上沟通和展现的准备。

详细形式以下：将全班学生疏为以下三个小组，教师设定课

题，由学生选题或抽题后分类收集整理资料。

1．长征过程中重要的历史事件、会议。

本小组详细负责收集红军万里长征中起着要点转折作用

的历史事件、会议等资料，感悟在这些重要的历史决议中

无产阶级革命家所表现出的英明、睿智和坚决，进而意会

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到支撑红军走完长征路的政治、精神支柱是什么。

2．长征故事。

本小组详细负责收集长征过程中发生的催人泪下、振奋人心

的故事，使学生在沟经过程中对红军表现出来的革命英

雄主义精神有更深刻的认识和感悟，认识中国革命历程的

困难波折。

3．长征沿途的风气风俗介绍。

本小组详细负责收集长征途中重要地址的今昔变化、风土人

情等背景资料，认识祖国的民族风情，感悟祖国大家庭的多

彩多姿，培育学生的爱国情操。

三、活动过程

教师导入：

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。一段震撼中外的长征

历程，无产阶级革命家们用智慧、心血、情和泪铺就的不只是

是二万五千里的长征路，更是一部倾尽了他们对祖国、对人民

非常热爱的历史，我们今日的活动就是要尽“我”所能再现这

段历史情形——模拟导游，重走长征路，下边请三个小组的同

学分别做导游，看看从旅行中你能获取什么？活动开始：

1．组内沟通。

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各小组内部第一进行沟通，进一步系统组织和整理资料，然

后选举2名成员准备向全班进行介绍和解说。

2．全班沟通。

由各小组选举出的成员向全班展现本小组负责和已整理的

资料。

第一组导游词

各位旅客，你们好，“重走长征路”活动由此开始。我

和我的伙伴很有幸地作为大家的小导游开始执行我们的职

责，向大家介绍一下长征历程中所发生的重要历史事件和具

有转折性意义的会议状况。

1933年10月，蒋介石召集100万反动军队，200架飞

机，采纳“稳扎稳打，稳扎稳打”的堡垒推动政策，对革命

依据地发动了规模空前的第五次反革命“围歼”，要点围攻中

央苏区.企图把红军聚歼在赣南地域。

第五次反“围歼”开始时，掌握了红军指挥权的博古、

李德推行王明“左”倾冒险主义，主张“御敌于国门以外”，命令

红军全线出击，攻打仇敌的牢固阵地。攻击受挫后，他们又推行悲

观防守，主张分兵坚守，到处布防，节节抵挡。

结果，红军奋战一年没能打退仇敌的“围歼”。1934年10月，

中共中央和中央红军被迫推行战略转移，开始长征。

长征开始时，博古、李德等人，又犯了逃跑主义的错误。

中央红军8万多人，经过勇敢奋战，固然突破了仇敌四道封

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