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物理学史的读后感（通用9篇）

当认真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时

需要认真地做好记录，写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展

呢？下面是小编精心整理的物理学史的读后感，希望对大家有所帮助。

物理学史的读后感篇1

本书主要介绍了自然科学的基础科学——物理学——发展的梗概，

分为古代物理学、经典物理学、近代物理学，对于现代物理学的两个

基础领域天体物理和粒子物理也做了概要的介绍。本书较为突出地介

绍了中国古代科学技术取得的成就及其对于世界科学进步的贡献。此

外，部分章节后还附有阅读材料，主要介绍在物理学发展过程中有代

表性得人物和重大事件。

几百年前，物理学叫自然科学，被人们看成是哲学的一部分。牛

顿的一部经典物理学著作就取名为《自然哲学的数学原理》，这是牛

顿三定律和万有引力定律的发源地。学习物理学史会告诉我们，许多

物理学的新发现与哲学思潮有联系。能量守恒定律与转化定律的发现

受康德哲学的影响，反过来又成了辩证唯物主义的重要依据之一。物

理学的进展往往给哲学的进展提供新鲜例证，而哲学也常对自然科学

指出前进的方向。

物理学作为一门科学意味着能够更多的创造出人们所需要的物质

财富，对社会发展的积极作用。

在我看来，要想完整表达物理学史对我们学习的要求，应做到以

下几点。

1、通过物理学史的学习，激发学生的学习兴趣。

有句话说得好，兴趣是最好的老师。当你带着兴趣去学某样东西

的时候，可以达到事半功倍的效果。物理学史记载人类揭开世界奥秘

和令人兴奋的探索历程。不论是否喜欢历史，大多数人都是喜欢听故

事的，因为孩子最早的认知就是从故事中体味和形成的。以故事的形

式讲历史学生更易接受。

2、通过物理学史的学习，培养观察和分析问题能力。

物理学是一门以实验为基础的科学，观察和实验既是研究物理学

的基本方法，也是学习物理的基本方法。物理学史中描述许多科学家

善于从不被注意的一些平常现象中细心地观察与思考的事例。比如伦

琴一生在物理学领域中进行过大量实验研究工作，一次实验中，他偶

然发现包有黒纸的底片被曝光，但他从没放弃过着一个细小现象。正

是他从这种观察能力、分析能力使他发现X射线从而获得诺贝尔奖。

学生在了解物理学史知识的过程中便可认识到注意观察和认真进行实

验是学好物理学的关键。因此在今后的学习中要有意识的观察，亲自

动手实验，逐步培养勤观察、勤思考的习惯，这种能力的培养在今后

的工作中将受益无穷。

3、通过物理学史的学习，培养质疑精神和提出科学问题的能力。

独立思考和独立判断的能力，首先表现在怀疑和批判的精神。科

学史上大量实例表明，不囿于传统理论和观念，还迷信权威和书本，

是科学创造的思想前提。众所周知，在爱因斯坦之前，洛伦兹和彭加

勒已经走到相对论的大门口，只是由于未能摆脱绝对时空观的束缚，

才没有最终迈进相对论的门槛。正是由于爱因斯坦抛开了“绝对运动”

和“静止以太”的观念，并深刻地审查了“同时性”概念的物理学根

据，才创建了狭义相对论，引起了人类时空观的巨大变革。

物理学史的读后感篇2

物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究的是

物理学发生、发展的规律，说明了物理学中的基本概念、定律和理论

体系的酝酿、产生和发展的辩证过程。它是一座知识财富的宝库，不

仅展示了物理学理论形成的前因后果、来龙去脉，而且深刻的揭示了

物理学的研究方法；它也是一块精神财富的宝地，物理学的发展极大

地改变着人们的自然观、世界观，升华了人们对人与自然，人与社会

的认识。与此同时，物理学家在探求真理的过程中展现出的人格魅力，

不畏艰险献身科学的高尚品格，也给后人增添了无穷的榜样力量。物

理学不仅以其知识、方法和思想极大的促进了自身的发展，而且在更

广阔的领域深刻的影响着人类文明的进程，成为人类文化的一部分。

学习物理学史就是为了了解物理学所走过的道路，它将有助于我

们更深刻地认识物理学，更有效地应用和发展物理学。过去很多人总

是在说“以史为鉴”，但我们认为对物理学史的学习仅仅“以史为鉴”

还远不能满足时代的要求，更应该在“以史为鉴”的基础上“以史为

器”去发展、去创新。物理学史和自然科学史告诉我们，历史上的一

些发明、创造并不是前人研究内容的简单重复，而往往是前人研究方

法、思维特征的重现，并且它更是螺旋形上升的。

在物理教学中适当引入物理学史教育，让学生更多的了解科学发

展的历程，并