幼师班级活动策划书范本.docxVIP

幼师班级活动策划书：春天的秘密

一、活动名称

寻找春天的色彩——中班主题探索活动

二、活动背景与意义

春回大地之时，幼儿对自然的变化充满好奇。本次活动旨在通过观察、体验与创作，引导幼儿感知季节特征，激发对自然的热爱，同时培养观察力、动手能力及语言表达能力。活动结合中班幼儿具象思维特点，将教育目标融入生活化、游戏化的体验中，促进幼儿全面发展。

三、活动总目标

1.认知目标：初步感知春天的主要特征（如植物发芽、花开、气温变化等），能说出2-3种春季常见花草的名称。

2.情感目标：体验探索自然的乐趣，萌发爱护植物、保护环境的情感。

3.能力目标：通过绘画、手工等方式表达对春天的观察，提升手眼协调能力与创造力。

四、活动对象

中班幼儿（3-4岁）

五、活动准备

（一）环境创设

1.班级自然角增设春季植物（如迎春花、小树苗、多肉植物），悬挂幼儿自制的春天风铃。

2.主题墙布置春天的消息板块，预留空间展示幼儿作品。

（二）材料准备

1.教师用：春季风光PPT、轻音乐（《春野》）、放大镜、温度计、记录表。

2.幼儿用：彩色卡纸、水彩笔、棉签、黏土、废旧瓶盖、小铲子、种植盆、种子（豆类、向日葵）。

（三）家长配合

提前发放《春天观察任务卡》，鼓励家长带幼儿周末外出时观察春季景象，用照片或绘画记录发现。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入（约10分钟）

1.歌曲唤醒：播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手律动，提问：春天悄悄来了，你们发现周围有什么变化吗？

2.图片猜想：展示发芽的树枝、盛开的桃花图片，引导幼儿自由发言，激发探索兴趣。

（二）基本部分：探索与体验（约25分钟）

环节1：户外观察春天的信号

带领幼儿到园内寻找春天：用放大镜观察树叶纹理，用温度计比较室内外温度，触摸不同植物的质感（如光滑的迎春花、毛茸茸的柳絮）。

教师引导提问：小草是什么颜色的？摸起来软不软？桃花有几片花瓣？

环节2：创意表达我眼中的春天

分组活动：

绘画组：用棉签蘸取颜料点画桃花树，或用水彩笔绘制春天的公园。

手工组：用黏土和瓶盖制作小花盆栽，或用彩纸折叠郁金香。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用色彩，并用简单语言描述自己的作品。

环节3：种植体验小种子成长记

分发种植盆、土壤和种子，示范播种步骤（松土→放种→盖土→浇水），引导幼儿观察种子形态，讨论：小种子需要什么才能长大？

幼儿将花盆放入自然角，约定每日轮流浇水、观察记录。

（三）结束部分：分享与总结（约10分钟）

1.作品展示：幼儿将作品贴在主题墙，轮流介绍：我画了春天的______，因为______。

2.情感升华：教师小结：春天是温暖的、多彩的，我们要爱护花草树木，和它们做朋友。

3.音乐放松：播放轻音乐，幼儿模仿小种子发芽的动作，在舒缓氛围中结束活动。

七、活动延伸

1.区域活动：在科学区投放春季昆虫标本、植物生长图谱；美工区提供更多自然材料（如树枝、花瓣）供创作。

2.家园共育：鼓励家长与幼儿共同照顾种植的种子，用照片记录生长过程，每周分享种子日记。

3.日常渗透：晨间谈话时讨论今天天气怎么样自然角的植物有什么变化，将观察融入一日生活。

八、活动反思与评价

1.幼儿表现：观察幼儿在探索环节的参与度，能否主动提问、大胆表达；作品中是否体现对春季特征的感知。

2.目标达成：通过谈话与作品分析，评估幼儿对春季特征的认知程度及动手能力的提升。

3.改进方向：反思材料投放是否充分、环节衔接是否流畅，根据幼儿兴趣调整后续延伸活动（如增加昆虫朋友主题）。

策划人：XXX

日期：XXXX年X月X日

【备注】本策划书可根据班级幼儿实际情况调整环节时长与材料，注重过程性评价与个体差异，让每个幼儿在活动中获得成就感。