2026上半年海南事业单位联考三亚市营商环境建设局下属事业单位招聘工作人员4人备考题库(第1号)及答.docxVIP

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2026上半年海南事业单位联考三亚市营商环境建设局下属事业单位招聘工作人员4人备考题库(第1号)及答.docx

2026上半年海南事业单位联考三亚市营商环境建设局下属事业单位招聘工作人员4人备考题库(第1号)

第一部分单选题(50题)

1、糖类是人体最主要的能量来源,下面关于糖类说法错误的是()。

A.由碳、氢、氧元素构成,经人体吸收之后转化为碳水化合物

B.糖类属于有机化合物,人体可以直接吸收食用糖

C.人体的胰岛分泌胰岛素来控制血糖,空腹时胰岛素分泌减少

D.糖尿病人会出现多尿、多饮、多食、消瘦等症状

【答案】:B

【解析】食用糖(如白糖、红糖)属于双糖,人体不能直接吸收食用糖,需要胰蛋白酶将其转化为单糖。

2、完全垄断市场是指在市场上只存在一个供给者和众多需求者的市场结构。下列不属于完全垄断市场的假设条件的是()。

A.市场上只有一个企业生产和销售某一种商品

B.产业集中度极高,市场被极少数大企业垄断

C.不存在任何相近的替代产品

D.其他任何企业进入该市场极为困难,或者是根本不可能的

【答案】:B

【解析】完全垄断市场是一种市场结构,其具有特定的假设条件。市场上只有一个企业生产和销售某一种商品,意味着该企业在市场中具有唯一的供给地位,这是完全垄断市场的典型特征之一。不存在任何相近的替代产品,使得消费者没有其他类似的商品可供选择,强化了该企业的垄断地位。其他任何企业进入该市场极为困难,或者是根本不可能的,这保证了该企业能够持续保持其垄断状态,避免了竞争的威胁。而产业集中度极高,市场被极少数大企业垄断描述的是寡头垄断市场的特征。寡头垄断市场是指少数几家厂商控制整个市场的产品的生产和销售的市场结构,与完全垄断市场只有一个供给者的特征不符。所以产业集中度极高,市场被极少数大企业垄断不属于完全垄断市场的假设条件。

3、下列没有体现事物普遍联系原理的是()。

A.辅车相依,唇亡齿寒

B.一招不慎,满盘皆输

C.左眼跳财,右眼跳祸

D.静以修身,俭以养德

【答案】:C

【解析】本题主要考查对事物普遍联系原理的理解,需要判断每个表述是否体现了事物之间客观的、真实的联系。事物普遍联系原理是指世界上的一切事物都处在普遍联系之中,联系具有客观性、普遍性。“辅车相依,唇亡齿寒”,“辅”和“车”相互依存,嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷,体现了事物之间相互影响、相互制约的联系,说明事物是普遍联系的。“一招不慎,满盘皆输”,下棋时一步棋走得不当,就可能导致整个棋局失败,体现了部分的变化会对整体产生重要影响,反映了事物之间的普遍联系。“左眼跳财,右眼跳祸”,这是一种没有科学依据的主观臆造的联系,并不是事物本身所固有的客观联系,不能体现事物普遍联系原理。“静以修身,俭以养德”,通过宁静的状态来修养身心,凭借节俭的作风来培养品德,表明修身和养德与“静”和“俭”之间存在着一定的联系,体现了事物是普遍联系的。综上,没有体现事物普遍联系原理的表述是“左眼跳财,右眼跳祸”。

4、批复适用于下列()。

A.对重要问题提出见解和处理办法

B.向上级机关请示、批准

C.不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项

D.答复下级机关的请示事项

【答案】:D

【解析】批复是用于答复下级机关的请示事项的公文。对重要问题提出见解和处理办法是意见的适用范围;向上级机关请示、批准是请示的适用范围;不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项是函的适用范围。所以本题应选答复下级机关的请示事项这一选项。

5、近年来,一些地区的幼儿园存在提前教授小学内容的现象,教育部门为此专门印发通知,开展专项治理,旨在纠正幼儿园“小学化”倾向,因为这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,不利于孩子的健康成长。以上说明()。

A.量变是质变的必要准备

B.矛盾双方的相互作用促进了事物的发展变化

C.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

D.科学的理论能够指导实践活动

【答案】:C

【解析】本题题干指出教育部门针对部分地区幼儿园提前教小学内容的现象,专门印发通知进行专项治理,原因是这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,不利于孩子健康成长。从知识点层面来看,尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,只有尊重客观规律,才能正确地发挥人的主观能动性。而发挥主观能动性则是认识和利用客观规律的必要条件。结合本题具体情境,幼儿园提前教小学内容是在发挥主观能动性,但这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,也就是没有尊重客观规律,所以教育部门进行治理,这体现了尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。再看其他方面,量变是质变的必要准备是说事物的发展是从量变开始的,量变达到一定程度会引起质变,但本题题干并非强调量变与质变的关系;矛盾双方的相互作用促进事物发展变化强调的是矛盾在事物发展中的作用,本题并没有体现矛盾双方的

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