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2025-2026学年秋季学期“厚植优良学风，培育时代新人”学习小组建设总结

学风是育人环境的核心，是学生成长成才的重要保障。为深入贯彻立德树人根本任务，全面落实全国教育大会精神及学校学风建设工作要求，2025-2026学年秋季学期，我校（院）以“厚植优良学风，培育时代新人”为核心主题，扎实推进学习小组建设工作，通过科学分组、规范管理、丰富活动、精准帮扶，着力营造“勤学、善思、笃行、共进”的优良学风，引导学生树立正确学习观念、锤炼过硬学习本领、培养团队协作能力，助力学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。本学期学习小组建设工作已圆满结束，现将具体开展情况总结如下：

一、提高思想认识，周密部署推进

我校（院）高度重视学习小组建设工作，将其作为加强学风建设、落实“三全育人”格局的重要抓手，切实统筹谋划、精准推进。

一是强化组织引领，成立由分管学生工作领导牵头，学生工作部、教务处、各二级学院（部）协同配合的学习小组建设工作小组，明确各部门职责分工，形成“上下联动、全员参与、齐抓共管”的工作格局。各二级学院结合自身学科专业特点，制定具体实施方案，细化工作任务、明确时间节点、落实责任到人，确保学习小组建设有序推进。

二是深化思想动员，通过主题班会、学风建设座谈会、线上宣传推送等多种形式，向全体学生宣讲学习小组建设的重要意义、目标要求和工作安排，解读“厚植优良学风，培育时代新人”的核心内涵，引导学生充分认识学习小组在自主学习、互助共进、能力提升中的重要作用，激发学生参与小组建设、主动学习的内生动力，营造“人人参与小组、人人受益于小组”的良好氛围。

三是完善保障机制，统筹调配教室、图书馆研讨区、实验室等学习资源，为学习小组开展活动提供场地支持；配备学业导师、辅导员、优秀学长学姐作为学习小组指导教师，为小组学习、活动开展提供专业指导和帮助；建立健全学习小组管理制度、评价机制和激励机制，为小组建设规范化、长效化开展提供制度保障。

二、聚焦核心任务，扎实开展各项工作

本学期，我们围绕“建强小组、抓实学习、培育学风、锤炼新人”的核心任务，从分组、管理、活动、帮扶四个方面发力，推动学习小组建设走深走实，切实发挥学习小组在学风建设中的示范引领作用。

（一）科学合理分组，夯实建设基础

为确保学习小组的实效性和针对性，我们坚持“因材施教、优势互补、公平公正”的原则，科学开展分组工作。开学初，各班级结合学生的学业成绩、性格特点、兴趣爱好、学科特长及性别比例等因素进行综合摸排，建立学生个人学情档案，在此基础上，采用“异质分组、动态调整”的方式，将学生划分为若干学习小组，每组5-8人，确保每个小组内既有学业优秀的学生，也有中等水平和基础薄弱的学生，既有性格外向、善于表达的学生，也有性格内向、勤于思考的学生，实现优势互补、互帮互助。

同时，各小组自主推选责任心强、学业优秀、组织能力突出的学生担任组长，负责小组日常管理、活动组织、任务分配和学情反馈等工作；明确小组成员职责，根据学科特点和学习任务，为成员分配记录员、汇报员、监督员等具体角色，让每个学生都能在小组中找到自身定位、发挥自身作用，增强学生的归属感和责任感。此外，建立小组动态调整机制，中期根据学生学业变化、小组运行情况，适时调整小组成员和分工，确保小组整体活力和学习效果。

（二）规范日常管理，提升运行效能

规范的管理是学习小组高效运行的关键。本学期，我们着力加强学习小组日常管理，推动小组建设规范化、制度化。

一是健全管理制度，各学习小组结合自身实际，在指导教师和组长的带领下，共同讨论制定小组学习公约、活动规则、奖惩制度等，明确小组学习时间、学习任务、活动形式和纪律要求，让小组活动有章可循、有规可依。公约内容充分体现学生主体地位，确保全体成员共同认可、自觉遵守，培养学生的自律意识和规则意识。

二是强化过程管控，各二级学院定期对学习小组运行情况进行督查，辅导员、学业导师每周深入小组学习现场，了解小组学习进展、成员参与情况和存在的问题，及时给予指导和帮助；各小组组长做好日常记录，详细记录小组学习时间、学习内容、成员表现、存在问题及改进措施，每周向辅导员和指导教师汇报小组运行情况，确保小组学习不走过场、取得实效。

三是落实“三进”机制，推动辅导员、班主任、学业导师每周走进课堂、走进宿舍、走进小组，全面掌握学生思想动态和学习情况，及时发现并解决小组建设和学生学习中存在的问题，加强对重点学生的关心和引导，筑牢学风建设基础。

（三）丰富活动形式，厚植优良学风

结合“厚植优良学风，培育时代新人”主题，我们注重丰富学习小组活动形式，创新活动内容，让小组学习从“被动学”转变为“主动学”，从“单一学”转变为“多元学”，着力营造浓厚的学习氛围。

一是开展常态化自主学习，各学习小组固定每周2-3次集中学习时间，围绕本学