2026上半年贵州事业单位联考正安县招聘65人备考题库含答案详解(实用).docxVIP

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  • 2026-02-16 发布于河南
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2026上半年贵州事业单位联考正安县招聘65人备考题库含答案详解(实用).docx

2026上半年贵州事业单位联考正安县招聘65人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、龙卷风发生时,正确的避灾方法是()。

A.躲在车中不出来

B.躲到坚固的大楼底层

C.顺着风向快跑

D.逆着风向跑

【答案】:B

【解析】躲避龙卷风最为安全的地方是地下室或半地下室。汽车外出遇到龙卷风时,千万不能开车躲避,也不要在汽车中躲避,因为汽车对于龙卷风几乎没有防御能力,应立即离开汽车,到低洼地躲避。在野外遇龙卷风时,应就近寻找低洼地伏于地面,但要远离大树、电杆,以免被砸、被压和触电。

2、()由人民群众通过特定程序选任,代表人民群众对人民检察院的办案活动进行监督。

A.群众监督员

B.人民监督员

C.人民检察员

D.人大代表

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对特定监督角色及其职能的了解。由人民群众通过特定程序选任,代表人民群众对人民检察院办案活动进行监督的是人民监督员。人民监督员制度是为了确保人民检察院实行外部监督的一种制度设计,目的是促进司法公正、提高司法公信力。群众监督员并非规范的对人民检察院办案活动进行监督的特定称谓。人民检察员是检察机关内部的工作人员,主要负责履行检察职责,并非由人民群众选任来监督检察院办案活动。人大代表虽然有监督“一府一委两院”工作的职责,但他们是通过法定的人大会议、视察等形式进行宏观层面的监督,并非针对人民检察院具体办案活动通过特定选任程序来专门履行监督职能。综上,正确答案应是人民群众通过特定程序选任,代表人民群众对人民检察院办案活动进行监督的是人民监督员。

3、目前天文观测范围已拓展至超过100亿光年的广阔空间,光年是何种计量单位()。

A.体积

B.长度

C.时间

D.质量

【答案】:B

【解析】本题可根据光年的定义,来判断它属于何种计量单位。光年指的是光在真空中沿直线传播一年所经过的距离,距离属于长度的范畴,因此光年是长度计量单位。体积是用于描述物体所占空间大小的量度;时间是衡量事件发生先后顺序和持续长短的物理量;质量是表示物体所含物质多少的物理量。它们均与光年的定义不同。综上,目前天文观测范围所涉及的光年是长度计量单位。

4、痴呆是一种以认知功能缺损为核心症状的获得性智能损害综合征,其智能损害的程度足以干扰社会或职业功能,是慢性进展性的疾病,损害的范围涉及记忆、行为、人格、判断、注意力、视空间技能、语言、逻辑推理等多种高级神经功能。据统计,痴呆已成为仅次于心血管疾病,癌症和脑猝的第四大杀手,严重威胁老年人身体健康和生活质量。年龄,是老年性痴呆的重要危险因素,一般认为,60岁以上的人群中,每增加5岁,痴呆的患病率将增加1倍。随着老年人口的不断增加,老年痴呆将成为我国一个严重的公共卫生问题。根据这段文字,以下说法正确的是()

A.老年性痴呆有时会突然发病

B.痴呆发病率与受教育程度有关

C.痴呆患者的基本生活能力可以改善

D.我国老年痴呆患者的人数将不断上涨

【答案】:D

【解析】文段提到痴呆是慢性进展性疾病,未涉及与受教育程度及生活能力改善的内容。又因老年人口增加,结合年龄是危险因素,可推出我国老年痴呆患者人数将不断上涨。

5、“教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的最终归宿。”这句话体现了教育的()。

A.协调功能

B.选择功能

C.评价功能

D.导向功能

【答案】:D

【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的的导向功能指教育目的一经确立,就成为人们行动的指南,不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的最终归宿”,这意味着教育目的为整个教育活动指引了方向,从教育工作开始规划直至最终完成,都围绕教育目的展开,体现了教育的导向功能。教育目的的协调功能主要体现在协调教育系统内部各要素之间、教育与社会其他系统之间的关系等,使教育活动更有序、高效地开展,题干未体现这一功能。教育目的的选择功能是指教育目的影响着教育内容和教育方法等的选择,题干未提及选择相关内容。教育目的的评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准,可以评价教育质量的高低、教育方法的优劣等,题干没有涉及评价方面的体现。综上,答案为导向功能。

6、下列文种中,既要在会议结束后根据诸如记录、文件、中心议题等材料写成,又具有法定效力的是()

A.会议总结

B.会议记录

C.会议策划

D.会议纪要

【答案】:D

【解析】需要在会议结束后依据记录、文件、中心议题等材料撰写,并且具有法定效力的文种是会议纪要。会议总结通常是对会议情况进行回顾和评价,虽然也在会议后完成,但一般不具备法定效力。会议记录是对

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