2026上半年黑龙江齐齐哈尔大学招聘硕士人员27人备考题库含答案详解（新）.docxVIP

2026上半年黑龙江齐齐哈尔大学招聘硕士人员27人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在社会主义初级阶段，多种分配方式并存是我国收入分配制度的显著特点。我国存在按劳动力价值进行分配的方式，原因是我国目前存在着（）。

A.个体经济

B.私营经济

C.集体经济

D.国有经济

【答案】：B

【解析】这道题主要考查社会主义初级阶段不同经济形式与按劳动力价值分配方式的对应关系。在社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳动力价值分配是一种重要形式。个体经济是劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营，其劳动者主要是依靠自己的劳动获取收入，不存在按劳动力价值分配的情况。私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。在私营经济中，劳动者受雇于私营企业主，企业主按照劳动力的价值向劳动者支付工资，因此私营经济存在按劳动力价值进行分配的方式。集体经济是部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济，其分配方式主要是按劳分配，不涉及按劳动力价值分配。国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式，在国有经济中，劳动者的收入分配也是以按劳分配为主，同样不存在按劳动力价值分配的情况。综上，我国存在按劳动力价值进行分配的方式是因为存在私营经济。

2、“函”的写作以（）为主，只需将商洽工作、询问和答复问题、向有关主管部门请求批准的事项表述清晰即可。

A.陈述

B.祈使

C.感叹

D.疑问

【答案】：A

【解析】函是一种平行文，用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项等。函的语言表达应简洁明了、直接客观，以陈述的方式将需要商洽的工作、询问和答复的问题、请求批准的事项等内容清楚表达。祈使语气多用于命令、指示等，函一般不用这种强硬的语气；感叹语气通常用于表达强烈的情感，不适合函这种正式的公文；疑问语气多用于询问情况，而函不只是单纯询问，更多是全面陈述事情。所以函的写法以陈述为主。

3、将于2030年重返亚运会，成为该年在多哈举行的亚运会比赛项目。

A.台球

B.国际象棋

C.武术

D.跆拳道

【答案】：A

【解析】本题为单选题，主要考查哪个项目将于2030年重返亚运会，成为多哈亚运会的比赛项目。台球、国际象棋和跆拳道目前并没有确切消息表明将在2030年多哈亚运会重返亚运会成为比赛项目。而武术曾是亚运会比赛项目，且已确定将于2030年重返亚运会，成为该年多哈亚运会的比赛项目。所以符合题意的是武术。

4、具有参与体内能量代谢、促进生长发育和细胞再生、增进视力功能的维生素是（）。

A.B1

B.B2

C.C

D.D

【答案】：B

【解析】本题可根据各维生素的功能来判断正确选项。具有参与体内能量的代谢，促进生长发育和细胞再生，增进视力功能的维生素是维生素B2。维生素B2又称核黄素，它参与体内生物氧化与能量代谢，与碳水化合物、蛋白质、核酸和脂肪的代谢有关，可提高肌体对蛋白质的利用率，促进生长发育，维护皮肤和细胞膜的完整性，同时也有助于增进视力，减轻眼睛疲劳。维生素B1又称硫胺素，它在体内参与糖代谢过程中α-酮酸的氧化脱羧反应，对神经系统和心脏的正常功能有重要作用，缺乏时可能引起脚气病等。维生素C又称抗坏血酸，具有抗氧化作用，能促进胶原蛋白的合成、促进铁的吸收、参与胆固醇的代谢等，缺乏时可能导致坏血病。维生素D主要功能是促进肠道对钙、磷的吸收，调节钙磷代谢，维持血钙和血磷的水平，从而促进骨骼和牙齿的正常生长和发育，缺乏时儿童可能患佝偻病，成人可能患骨软化症。因此本题的正确结果是维生素B2。

5、在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为是（）。

A.犯罪既遂

B.犯罪未遂

C.犯罪中止

D.犯罪预备

【答案】：C

【解析】该题主要考查对不同犯罪形态概念的理解与区分。犯罪既遂是指行为人实施的行为已经具备了刑法规定的某种犯罪构成的全部要件，也就是犯罪行为已经完成并达到了预期的结果，并非是在犯罪过程中自动放弃犯罪或防止犯罪结果发生，所以不符合题目描述。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的情况，强调的是因外在因素导致犯罪未成功，而非行为人自动放弃或防止结果发生，因此也不符合题意。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为，这与题目中所描述的内容完全相符。犯罪预备是指为了犯罪，准备工具、制造条件的行为，是犯罪实施前的准备阶段，没有涉及到自动放弃犯罪或防止犯罪结果发生的情形，不符合题目要求。综上，正确答案是犯罪中止。

6、2020年的疫情推动了教育信息化进程。疫情期间，全国开展了史无前例的线上教学活动，各地区也相继建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制，各类教育信