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教科研个人工作总结

教科研个人工作总结

一、教学工作总结

本年度，我承担了3门本科课程的教学任务，分别是《课程与教学论》、《教育心理学》和《教育测量与评价》，共计216学时。其中，《课程与教学论》为专业核心课程，每周4学时，共64学时；《教育心理学》为专业基础课程，每周3学时，共48学时；《教育测量与评价》为专业选修课程，每周2学时，共32学时；还有指导毕业论文32学时，教育实习指导40学时。

在教学过程中，我采用了多元化的教学方法，包括案例教学、小组讨论、翻转课堂等，提高了学生的参与度和学习效果。通过课堂观察和问卷调查，学生的课堂参与度从上一年度的78%提升至本年度的92%，课程满意度从85%提升至93%。

本年度，我指导了8名本科生的毕业论文，其中3篇获得校级优秀毕业论文，占比37.5%。指导了12名学生的教育实习，实习评价优秀率达83.3%。

在教学改革方面，我参与了校级教学改革项目基于翻转课堂的教育心理学教学模式研究，项目周期为1年，获得经费支持2万元。通过该项目的实施，学生的自主学习能力明显提高，课程考核中平时成绩占比从30%提高至50%，学生期末考核平均分提升了5.2分。

二、科研工作总结

1.课题研究

本年度，我主持了1项省级教育科学规划课题核心素养导向的课堂教学评价体系构建研究，课题编号为JK2023-045，获得经费资助5万元，研究周期为2年。目前已完成文献综述、理论框架构建和初步调研工作，收集有效问卷1200份，访谈教师45人，课堂观察记录60节。

同时，我参与了2项国家级课题的研究工作：作为核心成员参与国家社科基金项目新时代基础教育质量监测体系研究(项目编号:BEA220176)，负责子课题学生学习质量评价模块的研究工作；作为主要参与人参与教育部人文社科项目人工智能背景下的教育公平问题研究(项目编号:22YJA880012)，负责数据收集与分析工作。

2.论文发表

本年度，我以第一作者身份发表论文5篇，其中CSSCI期刊论文2篇，核心期刊论文2篇，普通期刊论文1篇。

-《核心素养视域下的课堂教学评价改革》，发表于《教育研究》2023年第3期(CSSCI)

-《教育测量与评价中的大数据技术应用》，发表于《中国电化教育》2023年第5期(CSSCI)

-《基于学生发展核心素养的课程设计研究》，发表于《教育理论与实践》2023年第8期(核心)

-《教育评价改革的国际比较与启示》，发表于《教育探索》2023年第10期(核心)

-《地方高校教师教学能力提升路径研究》，发表于《教育现代化》2023年第12期(普通)

另外，作为第二作者参与发表论文3篇，其中CSSCI期刊论文1篇，核心期刊论文2篇。

3.学术交流

本年度，我参加了5次国内外学术会议，并作主题发言2次，分组报告3次。

-2023年4月，参加中国教育学会教育测量与评价专业委员会第15次学术年会，作题为核心素养评价的国际经验与本土实践的主题发言

-2023年6月，参加第11届亚洲教育评价国际研讨会，作题为教育大数据背景下的学习评价创新的分组报告

-2023年9月，参加全国课程与教学论学术研讨会，作题为基于核心素养的课程评价体系构建的分组报告

-2023年10月，参加国际教育评价协会第39届年会，作题为AssessmentofCoreCompetenciesinChineseBasicEducation的分组报告

-2023年11月，参加中国高等教育学会教学研究会年会，作题为高校教师教学能力提升的实证研究的分组报告

三、专业发展情况

1.学习培训

本年度，我参加了3次专业培训，累计学习时长120学时。

-2023年3月，参加教育评价前沿理论与方法高级研修班(国家级)，学习时长40学时

-2023年7月，参加大数据与教育评价专题培训(省级)，学习时长36学时

-2023年10月，参加核心素养导向的课程改革专题培训(校级)，学习时长44学时

2.社会服务

本年度，我担任了2项社会服务工作：

-担任《教育测量与评价》期刊审稿人，全年审稿15篇，其中8篇已发表

-担任某市教育局教育质量监测顾问，参与该市2023年教育质量监测方案的设计与实施，覆盖全市120所中小学，学生样本量达15000人

3.团队建设

作为教研室主任，本年度我组织了12次教研活动，包括集体备课、教学研讨、学术交流等，参与教师达45人次。同时，指导青年教师