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2025年小学科学四年级第二单元检测卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空1分，共16分）

1.空气虽然我们看不见、摸不着，但它确实______，并且占据______。

2.空气是有______的，我们平时感觉不到，但可以用______来感知。

3.空气会流动就形成了______，风向指的是风吹来的______，风力表示风的______。

4.测量风力大小的仪器叫做______，它通常是利用风力驱动______旋转来工作的。

5.我们呼吸需要______，植物进行光合作用也需要______。

6.建筑物需要设计成______的形状，可以帮助空气流通，减少风力对建筑物的破坏。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共14分）

1.真空瓶里是真空的，一点空气也没有。（）

2.空气占据空间，是因为空气有质量。（）

3.风越大，风速计的指针转得越快。（）

4.热空气比冷空气轻，所以热空气会上升。（）

5.空气对我们来说一点用也没有。（）

6.我们可以用扇子扇自己，就能感受到风。（）

7.空气中只有氧气，没有其他气体。（）

三、选择题（请将正确选项的字母填在括号里，每题2分，共18分）

1.下列哪个现象能说明空气占据空间？

A.空气会流动形成风

B.我们能听到声音

C.给气球打气时气球会变大

D.热空气会上升

2.下列哪项不是空气的性质？

A.没有颜色

B.没有气味

C.没有质量

D.没有声音

3.当风速计的指针几乎不动时，表示风力是：

A.微风

B.中等风

C.大风

D.无风

4.下列哪种情况不属于风的作用？

A.起风时，树木会摇摆

B.风吹动帆船航行

C.风吹走了我们晾晒的衣物

D.风帮助种子传播到远处

5.下列哪个现象是由于空气受热上升造成的？

A.下雨

B.风起云涌

C.蜡烛的火焰向上燃烧

D.河水流动

6.人类生存离不开空气，主要是因为空气中的：

A.氮气

B.氧气

C.二氧化碳

D.水蒸气

7.下列哪个措施有助于减少风对建筑物的影响？

A.把建筑物建得越高越好

B.把建筑物的屋顶设计成平顶

C.把建筑物的屋顶设计成倾斜的

D.在建筑物周围多植树

8.下列哪项活动不是利用空气的性质？

A.给自行车打气

B.用扇子扇风降温

C.用吸管吸饮料

D.用风车发电

9.空气中的主要成分是：

A.氧气和二氧化碳

B.氮气和氧气

C.水蒸气和二氧化碳

D.氮气和水蒸气

四、简答题（每题4分，共12分）

1.简单描述一下你是如何在家自己做一个小实验，来模拟风的形成原理的？你观察到了什么现象？

2.列举至少三个我们在生活中利用风的事例。

3.为什么说空气虽然看不见，但确实存在？请至少说出两点证据。

试卷答案

一、填空题（每空1分，共16分）

1.存在空间

2.质量天平（或弹簧测力计等）

3.风来向大小

4.风速计叶片

5.氧气二氧化碳（或空气）

6.倾斜

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共14分）

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

7.×

三、选择题（请将正确选项的字母填在括号里，每题2分，共18分）

1.C

2.C

3.D

4.B

5.C

6.B

7.C

8.A

9.B

四、简答题（每题4分，共12分）

1.答案示例：可以用两个塑料袋，一个套在另一一个外面，用嘴向里面吹气，套在外面的塑料袋会鼓起来。或者用手在脸前面快速扇动，感觉有风。观察现象：里面吹气的袋子鼓起来；扇动时感觉有风。

解析思路：考察学生对风的形成原理（空气流动）的理解和动手实验能力。答案需体现利用冷空气（或空气被压缩）和热空气（或空气膨胀）的原理，或直接体现空气流动产生风的现象。

2.答案示例：利用风发电、利用风帆航行、利用风力吹风琴、利用风干衣物、利用空调或风扇（利用电机模拟风力）。

解析思路：考察学生对风的应用的理解，能结合生活经验列举实例即可。

3.答案示例：①给气球打气，气球会鼓起来，说明里面充满了空气，空气有质量；②用塑料袋罩住一个点燃的蜡烛，蜡烛会很快