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以小组工作赋能：流浪青少年人际交往能力重塑与发展

一、引言

1.1研究背景与意义

随着社会的发展，流浪青少年问题逐渐成为社会关注的焦点。流浪青少年是指年龄在13至18岁之间，因各种原因离开家庭，在社会上流浪的未成年人。据相关数据显示，我国流浪青少年的数量呈上升趋势，他们面临着生存、教育、心理等多方面的困境。其中，人际交往能力不足是流浪青少年普遍存在的问题之一。

流浪青少年由于长期脱离正常的家庭和社会环境，缺乏人际交往的机会和指导，往往表现出自卑、孤僻、攻击性强等不良心理特征，这些特征严重影响了他们的人际交往能力。他们难以与他人建立良好的关系，容易陷入孤立无援的境地，进一步加剧了他们的困境。此外，不良的人际交往能力还可能导致流浪青少年更容易受到不良影响，陷入违法犯罪的泥潭。

小组工作方法作为社会工作的三大直接工作方法之一，在解决青少年问题方面具有独特的优势。小组工作通过组织具有共同需求或问题的青少年，在专业社会工作者的指导下，通过小组活动和互动，帮助青少年学习人际交往技巧，增强自信心，培养团队合作精神，从而提升他们的人际交往能力。因此，研究小组工作方法在流浪青少年人际交往能力培养中的应用，具有重要的现实意义。

1.2研究目标与问题

本研究的主要目标是探讨小组工作方法在流浪青少年人际交往能力培养中的有效性，通过系统的研究和实践，提升流浪青少年的人际交往能力，帮助他们更好地融入社会。具体来说，研究目标包括以下几个方面：一是了解流浪青少年人际交往能力的现状及存在的问题；二是设计并实施针对流浪青少年人际交往能力培养的小组工作方案；三是评估小组工作方法对流浪青少年人际交往能力提升的效果；四是总结小组工作方法在流浪青少年人际交往能力培养中的经验和不足，为今后的实践提供参考。

基于以上研究目标，本研究提出以下几个关键问题：一是流浪青少年在人际交往方面存在哪些具体问题和需求？二是如何设计一套科学有效的小组工作方案，以满足流浪青少年的人际交往能力培养需求？三是小组工作方法在提升流浪青少年人际交往能力方面的实际效果如何？四是在实施小组工作过程中，遇到了哪些困难和挑战，如何解决这些问题？

1.3研究方法与创新点

本研究采用了多种研究方法，以确保研究的科学性和有效性。主要研究方法包括访谈法、观察法和问卷调查法。访谈法主要用于深入了解流浪青少年的个人经历、家庭背景、人际交往状况以及他们对小组工作的期望和需求。通过与流浪青少年进行面对面的交流，获取丰富的第一手资料，为后续的研究和实践提供依据。观察法用于观察流浪青少年在日常生活和小组活动中的行为表现，包括他们与他人的互动方式、沟通技巧、情绪管理等方面，从而更直观地了解他们的人际交往能力现状。问卷调查法则用于收集流浪青少年的基本信息、人际交往能力水平以及对小组工作效果的评价等数据，通过量化分析，评估小组工作方法的有效性。

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本研究从小组工作方法的角度出发，深入探讨如何提升流浪青少年的人际交往能力，为解决流浪青少年问题提供了新的思路和方法。二是研究方法的创新，本研究综合运用多种研究方法，将定性研究与定量研究相结合，全面、深入地了解流浪青少年的人际交往能力现状及小组工作方法的应用效果，提高了研究的科学性和可靠性。三是实践创新，本研究在实践过程中，根据流浪青少年的特点和需求，设计了具有针对性的小组工作方案，并不断进行调整和优化，为今后的小组工作实践提供了有益的借鉴。

二、核心概念与理论基础

2.1流浪青少年界定

流浪青少年是指年龄在13至18岁之间，因各种原因脱离家庭或监护人，在社会上流浪、生活无着的未成年人。他们通常缺乏稳定的住所、食物和经济来源，生活处于困境之中。流浪青少年的行为特征表现为自卑、孤僻、攻击性强、自我封闭等。他们往往对他人缺乏信任，难以与他人建立良好的关系。在面对问题时，容易采取极端的方式来解决，如打架、盗窃等。这些行为特征不仅影响了他们自身的发展，也给社会带来了一定的危害。

流浪青少年的生存困境主要体现在以下几个方面：一是生活条件恶劣，他们往往居无定所，食不果腹，面临着疾病、饥饿和寒冷的威胁。二是教育机会缺失，由于长期流浪，他们无法接受正常的教育，导致文化水平低下，缺乏基本的知识和技能。三是心理问题严重，流浪生活给他们带来了巨大的心理创伤，使他们产生了自卑、恐惧、焦虑等不良情绪，甚至出现了心理障碍。四是社会融入困难，由于缺乏社会支持和帮助，他们很难重新融入社会，容易陷入恶性循环。

2.2小组工作方法概述

2.2.1小组工作定义与特点

小组工作是社会工作的基本方法之一，它以具有共同需求或相近问题的群体为服务对象，经由社会工作者的策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享，帮助小组组员改善其社会功能，促