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新课标新课改体育培训心得体会范文（精选7篇）

新课标新课改体育培训心得体会范文（精选7篇）

我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其

记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。是不是无从下笔、没

有头绪？以下是小编为大家收集的新课标新课改体育培训心得体会范

文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

新课标新课改体育培训心得体会1

体育是学校课程体系的重要组成部分，课程改革如春风吹绿了神

州大地，带来了令人鼓舞的变化：教育观念发生了变化；课堂和学生

生活出现了新的变化；参与、支持课程改革的氛围逐步形成……让人欣

喜不已。体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，

新课程标准颁布以来，作为体育教师，我们一直在积极摸索、思考，

自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是

体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学习

和积极实施，颇有些感悟和收获。如果教师不能领会课程标准的真正

含义的话，那么体育与健康课教学就会被老师误认为“放羊式”教学

了。如此看来，新课程对体育教师的要求是很高的，需要教师在深刻

理解课程标准精神上，吃透教材，对教材进行改造、加工、整合，使

之变成学生喜欢的可以亲身体验的、有兴趣的对体育与健康知识和技

能的学习。《新课程标准》充分体现了人性化教学活动，以健康、快

乐教学为中心，讲求学生个性化发展，始终把学生主动、全面的发展

放在中心地位，体现个体差异以培养学生运动兴趣为手段，培养终身

体育为目的。对于《新课程标准》的态度是看得懂，能理解读起来明

白，说起来容易，但琢磨起来却又有些模糊，干起来会觉得困难重重。

也就是说：理论上是赞同的，实践中是茫然的。如：一些学校的领导

在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本

转变，以致于严重影响了体育教师的工作量太大，没有多余的时间去

学习探究存在的问题，只能从形式上去装“象”。包括一些评优课，

展示课等都带有演戏的味道。再就教学内容是众口难调。现在一个教

学班有50至60人之多，有男生有女生，学生的兴趣、爱好、体质运

动能力各不相同。不论选择什么教材，教师无论怎样精心组织课堂教

学，总有一部分学生是在被动接受，或应付差事，甚至扰乱正常教学

秩序。如果教师硬行实施教育，就必然与《新课程标准》倡导的“以

学生为主体”相矛盾。

针对以上的问题和实施面临的问题。首先，体育教师必须从角色

转变，优化自身知识结构等方面提高自身的素质。不能再将自己禁锢

在体育这一门学科的壁垒之中，而是要更多地加强体育与教育学、心

理学、美学等其它学科的横向联系。不断提高自身科研水平，善于总

结。其次，教师要创建以人为本的体育教学氛围，变课堂的主宰为学

生的良师益友，变知识的容器为学生学习的引路人。再次，转变以往

的以教为中心的教学指导思想，切实从学生的需要出发，为学生的学

习和发展创造一定的空间，使学生的身心健康发展与终身体育观紧密

结合起来。最后，要真正树立健康第一的指导思想，做到“一切为了

学生，为了一切学生，为了学生的一切”，促进学生身心的和谐发展。

《新课程标准》还要求教师注重评价方式的多样化，注重评价的

激励作用。表扬是体育教师的一门教学艺术，体育教学过程也离不开

表扬的教育方法，在整个教学中，会时刻注意课堂上的变化，细心观

察每个学生在活动中的表现，善于捕捉学生身上的“闪光点”，及时

给予表扬、鼓励、指导，对部分素质差的学生，不应过于苛责，不应

使其丧失信心，及时进行评价激励，帮助学生解决问题，特别是不安

全因素要及时排除，促进学生健康的身心发展，更好地上好体育课。

新课标新课改体育培训心得体会2

这学期，学校组织我们每个教师重点学习了新课程标准的正式版

本。树立“健康第一”的指导思想。遵循以学生为主体，教师为主导

的教学原则。坚持面向全体学生，关注学生个体差异，激发学生的学

习兴趣，培养学生终身体育的意识。

学习新课标明确了课程教学目标和内容标准，但具体的教学内容

需要我们体育教师根据《课程标准》进行自主选择，这更加需要我们

体育教师在内容的选择上谨慎仔细，考虑周全，使必学内容成为体育

教学中身体锻炼、技能学习和身心教育的主要载体，结合自己的经验

扎扎实实的落实好教学内容，根据自己对教学理论、教材的理解重组

教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和经验渗透到教学中去，

形成自己独特的教学风格。

新课标的学习对我们在教学观念的转变上有一定影响。