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守正创新知行合一——XX民办学校

202X年度工作总结

202X年的风，吹过校园里那排刚栽了三年的桂树，吹得枝桠

上的竹编书签晃了晃——那是孩子们去年秋天的作品，有的刻着

“妈妈的生日”，有的画着“校园的猫”，有的写着“我学会了坚持”。

站在树下翻看着今年的学生成长档案，忽然想起年初教师会上我说

的那句话：“民办学校的每一步，都要踩在孩子的真实成长‘’里。”

这一年，我们没做什么“大动作”，只是把“用心”二字，揉进了课程

的每一个环节、教师的每一次备课、和家长的每一次对话里。

一、课程：从“教知识”到“养人”，让学习成为孩子

的“主动旅程”

民办学校的课程，从来不是“复刻公办”的配角，而是要做“补

位教育”的主角——补那些“分数没覆盖的成长”，补那些“课本没写

到的生活”。今年我们把“项目式学习（PBL）”从“试点”推到了“全

员”，不是赶潮流，而是想让孩子学会“用知识解决真问题”。

比如春天的“校园植物大调查”：孩子们要先分组设计调查方案

——是查“每种植物的生长周期”，还是“哪些植物吸引蜜蜂”？然后

带着放大镜蹲在花坛边记录，去图书馆查资料，找科学老师问