一、核心素养视域下综合与实践主题活动设计——小学二年级数学“爱心魔法师：班级义卖中的货币智慧”.docxVIP

一、核心素养视域下综合与实践主题活动设计——小学二年级数学“爱心魔法师：班级义卖中的货币智慧”

（冀教版二年级上册）

二、教学内容与背景锁定

本教学设计基于用户提供的标题关键词，精准锁定学科与学段为小学二年级数学，版本为冀教版，具体单元为上册“快乐购物”板块。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，该内容已明确归属于“综合与实践”领域，不再单纯作为数与代数的“常见的量”进行知识传授，而是以主题活动的形式，引导学生在真实情境中综合运用数学知识解决问题。本设计深度融合2025-2026学年度教材修订理念，以项目式学习为骨架，以跨学科融合为血肉，以核心素养落地为灵魂，彻底打破课时壁垒，构建长达3课时的微项目课程，其中【教学实施过程】部分占据总篇幅85%以上，详呈从入项到出项的全流程实践智慧。

三、单元整体架构与核心素养锚点

（一）【基础】单元概念定位

本主题属于小学第一学段“综合与实践”领域的经典内容，核心概念为“货币作为度量价值的工具与交换媒介”。知识载体包括：人民币单位“元、角、分”的识别与换算；1元=10角，1角=10分的十进关系；商品标价的小数点表示法；购物活动中应付钱数、付钱方式、找零差额的加、减一步运算或两步混合运算。但本设计的站位远高于知识习得，而是将“量感、数感、应用意识、反思意识”四大核心素养作为隐性主线贯穿始终。

（二）【非常重要】跨学科联结矩阵

本设计打破