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基于真实情境的表现性评价任务设计与实践探索中期研讨会议

为深入落实新课程改革要求，破解传统评价“重结果、轻过程”“重知识、轻素养”的痛点，推动评价方式改革落地见效，切实提升教师基于真实情境的表现性评价任务设计与实施能力，发挥评价对教学的诊断、反馈和促进作用，培育学生核心素养，我校于2026年春季学期中期，精心组织召开“基于真实情境的表现性评价任务设计与实践探索”中期研讨会议。全体学科教研组长、骨干教师代表、课题组成员及分管教学副校长、教务处、教研处相关负责人参加本次会议，围绕前期实践开展情况、存在问题及后续推进方向，开展深入交流、研讨与碰撞，凝聚共识、细化举措，确保表现性评价实践探索工作有序推进、取得实效。现将本次会议情况纪要如下：

一、会议基本概况

本次中期研讨会议以“复盘中期实践、梳理存在问题、明确推进方向、深化实践探索”为核心宗旨，紧扣“基于真实情境的表现性评价任务设计与实践”这一核心主题，采用“中期汇报+案例分享+互动研讨+总结部署”的形式开展，全程聚焦实践、突出实效，切实解决前期实践过程中遇到的难点、堵点问题。

会议伊始，教务处负责人汇报了我校基于真实情境的表现性评价任务设计与实践探索前期工作开展整体情况，全面复盘了自项目启动以来，各学科在表现性评价任务设计、实施、反馈、优化等方面的实践举措、阶段性成效，客观梳理了当前存在的共性问题和个性短板，明确了本次中期研讨会议的核