3.1 公民基本权利（教学设计） 2025-2026学年道德与法治 八年级下册 统编版.docxVIP

部编版道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教学设计

课题

3.1《公民基本权利》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级下册

教材分析

本课是部编版八年级下册道德与法治第三课《公民权利》的第一框题《公民基本权利》。这一部分旨在帮助学生了解宪法赋予了公民哪些基本权利，并结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，从而增强权利意识，进一步感受宪法与每个人息息相关的关系，让学生了解公民基本权利。

学情分析

八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但是如果上升到法律角度，则权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，让他们明确自己享有的基本权利，也是明确如何正确行使公民权利的前提，这对于八年级的学生来说就是一件非常必要的事情。

核心

素养目标

政治认同:增强学生的权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系，增强行使和维护权利的自觉性。

法治观念:认识公民基本权利的核心内容与重要价值，理解宪法对权利的确认和保障作用，树立“法律面前一律平等”的观念，增强依法维护自身合法权益、尊重他人权利的法治意识。

责任意识:通过分析各项权利的行使情境，明确公民享有的基本权利，树立“依法行使权利、主动承担责任”的观念，增强维护自身与他人合法权利、为社会公平正义贡献