年中考化学二轮专题复习（陕西）主题五化学实验专题培优12实验方案的设计与评价课件.pptxVIP

专题培优12实验方案的设计与评价

类型1控制变量法解题思维模型应用控制变量法解决实验探究题的一般思路

1.（2025交大附中一模改编）对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验能达到相应实验目的的是()D?

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2.控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验不能达到目的的是()D?

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类型2与压强有关的实验解题思维模型

3.如图，小试管中盛放着固体乙，滴管中有液体甲，广口瓶中有少量饱和澄清石灰水（试管底部浸没在澄清石灰水中）。当把甲滴加到乙中，饱和的澄清石灰水逐渐变浑浊，右侧气球胀大。根据以上现象，下列说法正确的是()AA.乙可能是一种碱B.甲和乙发生的反应一定是复分解反应C.饱和澄清石灰水变浑浊，一定是因为发生了化学变化D.气球变大后不会再恢复原状

解析：乙可能是一种碱，可能是氢氧化钠，氢氧化钠固体溶于水放热，温度升高，气球变大，氢氧化钙的溶解度减小，饱和澄清石灰水变浑浊，A正确；饱和澄清石灰水变浑浊可能是因为甲和乙反应生成了二氧?

4.利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，各图装置气密性均良好。下列说法正确的是()BA.图1若红磷的量不足，则测得空气中氧气的体积分数偏大B.图2向试管中加入少量氧化钙后，石灰水中溶质质量减小C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和稀盐酸反应放热D.图4氢氧化钙溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钙发生了反应

解析：图1若红磷的量不足，不能耗尽氧气，测得空气中氧气的体积分数偏小，A错误；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应消耗溶剂水，且该反应放热，温度升高，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，氢氧化钙析出，则石灰水中溶质质量减小，B正确；

氢氧化钠固体溶于水也会放热，也会导致瓶内压强增大，气球变大，所以向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，不能说明氢氧化钠和稀盐酸反应放热，C错误；二氧化碳能将碳酸钠溶液压入氢氧化钙溶液中，碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液，溶液变浑浊，不能说明通入的二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，D错误。

类型3同一仪器、同一物质的实验5.[玻璃棒]玻璃棒是初中化学实验中常用的一种仪器，下列关于玻璃棒的用途说法不正确的是()A?

6.[水]有关下列实验中水的作用的说法，错误的是()BA.①防止高温熔融物溅落炸裂瓶底B.②只是使热水中的白磷隔绝空气C.③吸收生成的二氧化硫，防止污染空气D.④通过集气瓶中水的体积变化，测出空气中氧气含量

7.[蜡烛]下列是利用蜡烛进行的有关实验，所得出的结论正确的是()C?

8.[磷]下列教材中与磷有关的实验均做了一定的改动，改动后不能达到实验目的的是()BA.测定空气中氧气含量 B.验证质量守恒定律C.探究可燃物燃烧的条件 D.探究氧气的性质

综合训练9.（2017陕西14题改编）下列图示实验能达到目的的是()A?

解析：溶剂种类不同，其他因素均相同，可探究溶剂种类对物质溶解性的影响，A实验能达到目的；烧杯内壁出现水雾，说明反应生成水，进一步说明甲烷中含有氢元素，不能确定是否含有碳元素，B实验不能达到目的；

加入氢氧化钠溶液时，两支试管中都能够产生有刺激性气味的气体，不能区分氯化铵溶液和硝酸铵溶液，C实验不能达到目的；探究催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响时，过氧化氢溶液的浓度、体积都应该相同，而实验中过氧化氢溶液的浓度不同，因此不能探究二氧化锰对过氧化氢溶液分解的催化作用，D实验不能达到目的。

10.（2025西大附中八模）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果。下列对相关异常现象解释不合理的是()实验_______除去粗盐中的泥沙_______________________测定空气中氧气含量__________________________验证氧气的化学性质________________________检验实验室制取的异常情况滤液浑浊测定结果偏大未看到火星四射澄清石灰水未变浑浊选项A.可能是液面高于滤纸边缘B.弹簧夹没有夹紧C.导管口刚冒出气泡就开始收集D.澄清石灰水的量不足C

解析：过滤时若液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸过滤直接流下，导致滤液浑浊，A合理；测定空气中氧气含量时，弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时装置内温度升高，压强增大，气体会逸出，冷却后进入集气瓶的水会增多，使测定结果偏大，B合理；导管口刚冒出气泡就开始收集，收集的氧气不纯，但氧气浓度不会明显偏低，不是导致铁丝无法燃烧的主要原因，未看到火星四射可能是铁丝表面有铁锈、没有等到火柴快燃尽就将细铁丝伸入集气瓶等，C不合理；实验室制取的二氧化碳可能含有氯化氢气体，若澄清石灰水的量不足