国家开放大学《学前儿童健康教育》作业4参考答案(下载可编辑).pdfVIP

国家开放大学《学前儿童健康教育》作业4参考答案

（第七至八章）

一、名词解释（每小题4分，共16分）

1.环境污染——指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程

度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。

2.家庭治疗法——是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改进

这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造

成个体的变化。

3.沙盘疗法——又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过

沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。

4.感觉统合失调——感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大

脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，

就称之为感觉统合失调。

二、填空题（每小题1分，共10分）

1.环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的环境污染种类有（大气污染）、（水

污染）、（噪声污染）。

2.学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、（环境的影响）和（教育的作用）。

其中生理的影响具体又指（遗传）、（脑损伤）、（病毒感染）。

3.行为疗法的基本方法有惩罚、（消退）、（塑造）。

三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。）

1.通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。（×）

改：通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。

2.美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题

的量表是Conners儿童行为问卷。（×）

改：是Achenbach儿童行为量表。

四、简答题（每小题8分，共24分）

1.简述学前儿童环境教育的目标。

参考答案：

让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环

境的态度和行为，培养热爱大自然和情感，形成初步的环保意识和责任感，养成

爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健

康。

2.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？

参考答案：

（1）与生理心理发展水平相结合

（2）防止评价误差

（3）发展性评价

3.简述学前儿童性心理特点。

参考答案：

当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看

看异性的生殖器究竟是什么样。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女

孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成

年后易出现“窥阴癖”。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会

有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现

儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露

阴癣”。学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣，并可从玩弄生殖

器中获得快感，造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯，既不要惊慌

失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，

成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。

五、分析论述题（每小题20分，共40分）

1.简述幼儿园防止污染的措施

参考答案：

（1）建立环境卫生制度。建立岗位责任制，管好厕所、垃圾、污水，保证

幼儿园建筑、设备场地的清洁卫生。

（2）搞好清洁卫生。搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土飞扬预防传染病，

保障呼吸卫生。

1

（3）培养幼儿良好的卫生习惯。如不随地吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮

和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园的环境清洁等。

（4）绿化。绿化是防止污染的一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作，要

尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化。

2.联系实际论述学前儿童心理健康的标准。

参考答案：

（1）智力发展正常

正常的智力是学前儿童日常生活，人际交往和心理发展的基本条件，也是衡

量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在50-70分的为轻度智力

不足，这种儿童能从事简单的活动，以后的生活基本可以自立，但难以应付新奇、

复杂的环境，学习有困难；智力分数在25-50的为中度智力不足，这种儿童以后

生活可以半自理，需要周围人的帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简

单的字或极少的