部编版六年级语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案).pdfVIP

部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌，回答问题

野池

（唐）王建

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以野池“”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。

（2）诗句蜻蜓上下鱼东西“”表现作者怎样的情感？

【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。要在理解诗句意思的基础上加以归

纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河

堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，

菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实

丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景

物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创

造，语言力求优美。诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗

人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）①满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。答题时应注意，要紧扣情“”或景“”，仔细体味

诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物

再现画面，概括要点作答。池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，

体会意境特点，明确抒情方式。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向

往之情。

2．诗歌阅读

湖口送友人

李频

中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。

去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。

（1）诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？

（2）离人独“上洞庭湖”一句中的独“”字用得好，请作简要赏析

【答案】（1）雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。营造了一种凄冷、凄清的意境。

（2）独“”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅

途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情

【解析】【分析】（1）结合诗歌第一、二联分析。这几句写湖口所见：先是放眼湘江水

岸，看到暮霭、芦苇、田野：接着远眺云梦，但见飞雪、去雁：最后注目孤舟离人。一切

景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；

大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。据此可知这几个意象营造了一种凄冷、凄清的意

境。

（2）从题目来看，这是一首送别诗，诗人李频在湖口送别友人离去，结合诗歌前四句分

析，傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的

田野。严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。在这样的日子里，友

人来到洞庭湖边登上了北去的航船。友人独自一人登上洞庭湖的船没有人陪伴，一路上该

是多么的寂寞孤独呀，这里的独“”是独自的意思，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独

艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

故答案为：⑴雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。营造了一种凄冷、凄清的意境。

⑵独“”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途

的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

【点评】⑴此题考查理解古诗意象及意境的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象