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搭配（一）

郭青

一、教材分析

“搭配”这一知识点是二年级的学生首次接触到，但是生活中的搭配现象

随处可见。简单的说，搭配就是排列与组合。这样的思想方法不仅应用广泛，

而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维

能力的好素材。本节课为第1课时，教学内容为“简单的排列”，教材安排了生

动有趣的活动，让学生通过活动来学习。教学这一内容，我立足于学生已有的

生活经验和初步的数学活动经历，试图通过学生日常生活中简单的事例呈现出

来，并运用猜测、操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透排列这一数

学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。

二、学情分析

二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。

但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节

内容，学生才开始接触，但在学习生活中经常遇到，对学生来说，并不陌生，

启发学生通过观察、猜测、动手操作以及合作交流，逐步渗透“排列”的数学

思想，从而掌握搭配（排列）的方法。

三、教学目标

1、知识与技能：（1）通过观察、猜测、操作等活动，找出最简