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《导游基础》说课稿

课程:导游基础知识说课程人:张传琪

项目内容

定位、作用

旅游业是一项文化性事业。从事旅游行业，不管是旅行社、旅游公司，还是旅游饭店、

餐厅，都需要从业者拥有较深厚的文化素质和文化底蕴。掌握一定的中国历史、文化、民族

民俗、地理、建筑、宗教等基础知识，使每一个旅游从业人员必不可少的。

《导游基础知识》课程的先修课程为《旅游概论》。本课程可以和《导游业务》、《旅游政

策法规》《中国民族民俗》《旅游地理》等课程同时开课学习。

《导游基础知识》课程在旅游管理专业教学体系中起核心作用。通过本课程的教学，可

以积聚旅游从业人员必备的旅游文化基础知识。最重要的是，《导游基础知识》是导游职业资

课格证书理论考试的课程之一，旅游管理专业学生更必须具备的相关知识基础，进而能够灵活

运用所学的导游基础知识应用进行导游服务。

程

定职业能力和素质、学习领域和课程目标

位一、岗位职业能力与职业素质

旅游的本质就是一种追求文化的活动。随着时代的发展，现代旅游活动更趋向于对文

、

目化、知识的追求。实践证明，导游人员的导游讲解和日常交谈，是游客特别是团队游客获取

标知识的主要来源。为了适应游客的这种需要，导游人员要知识面广，要有真才实学。导游人

员只有以渊博的知识做后盾，讲解时才能做到内容丰富、言之有物。导游人员的知识面越广

、信息量越大，就越有可能把导游工作做得有声有色、不同反响。

二、学习领域和课程目标

《导游基础知识》主要讲授导游人员在导游服务过程中必须具备的中国历史、文化、民

族民俗、地理、建筑、宗教等基础知识；内容主要包括中国四大宗教，中国古典建筑园林，

中国饮食文化，中国民族民俗，中国历史文化，中国旅游地理，中国古代建筑，湖北旅游文

化及湖北名胜诗词楹联游记等。在此基础上掌握各种类型旅游景区景点的导游讲解方法与技

能。通过本课程的教学，积聚旅游管理专业学生作为导游人员必须具备的相关知识基础，使

学生能够灵活运用所学的导游基础知识进行导游讲解服务。

教学理念和思路

1、树立以学生为本，为学生服务的意识，充分调动学生作为学习主体的积极性

例如，在学习宗教文化的过程中，我会让学生在自学了释迦牟尼的生平事迹以后，让他

们自己上台用导游的生活化的语言来讲解释迦牟尼的故事。

课2、重视列图表、归纳等传统的理论讲授方法。

程3、利用多媒体等现代化教学手段,

设例如：对于京剧的学习,一方面给学生观看不同角色的图片，除此之外，对于京剧的程式

计化动作，则是结合教材播放京剧片段，加深学生对知识的理解。

4.明确专业教学目的,体现学生的学习主体地位

课程内容选择、学习性工作任务

根据我们学校开设的旅游专业的学习计划，我重点讲解的是中国历史小常识、绘画、书

法、篆刻、京剧、宗教文化，中国古代建筑，中国古典园林，中国的饮食和风物特产的内

1

容。

主要的学习性工作任务有1.改写土司城导游词。参观土司城后，结合自身讲解特点重新

编写土司城导游词。2.恩施民族民俗黑板报。在参观完恩施州博物馆后，做一期恩施民族民

俗风貌展的黑板报