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2026年山东省高职综评素质测试核心考点清单（职业潜质+综合能力）

2026年山东省高职综评素质测试采用“综合素质评价+素质测试或面试”的方式进行，

其中素质测试由各招生高校自主组织，重点聚焦综合能力与职业潜质两大维度，测试形式

以笔试、面试为主，部分院校结合情景模拟、小组讨论等形式考查，命题紧密结合高职专

业特点、岗位需求及社会发展实际，注重考查考生的实践能力、职业认知和综合素养，避

免偏题、怪题，突出“应用型、职业型”导向。本清单覆盖所有必考、高频考点，每个考

点均包含“考点解读、考查形式、备考重点”三部分，确保考生既能掌握核心知识，又能

明确备考方向，同时兼顾考点的全面性和实用性。

第一部分职业潜质核心考点（必考模块，占比45%-55%）

职业潜质是考生未来从事某一职业所具备的潜在能力和发展倾向，是高职综评素质测

试的核心重点，直接反映考生是否适应高职专业学习和未来职业岗位需求。2026年测试重

点围绕“职业认知、职业素养、职业能力倾向、职业规划”四大维度展开，每个维度拆解

核心考点，结合山东省高职专业特色（如装备制造、现代服务、电子信息、医药卫生等），

突出岗位适配性和职业发展潜力，具体考点如下：

模块一：职业认知（基础考点，必考）

职业认知是职业潜质的前提，考查考生对所选专业、对应职业领域的了解程度，以及

对职业岗位的基本认知，核心是“知道学什么、将来做什么、需要具备什么能力”，避免

考生盲目报考，凸显高职教育“专业对接岗位”的核心导向。

考点1：山东省高职重点专业对应的职业领域及岗位认知

考点解读：本考点是职业认知的核心，重点考查考生对山东省高职教育重点发展专业

（依据山东省“十四五”职业教育发展规划及2026年高职综评招生专业目录）对应的职业

领域、核心岗位、岗位职责的了解，尤其侧重热门专业、特色专业的岗位认知，体现考生

的专业选择合理性和职业适配性。山东省高职重点专业主要涵盖装备制造类、电子信息类、

现代服务类、医药卫生类、财经商贸类、土木建筑类、农林牧渔类、文化艺术类等八大类，

每个类别对应核心职业领域及岗位，是测试的高频考点。

结合2026年山东省教育厅相关通知要求，各招生高校需结合自身专业特色，重点考核

考生对报考专业对应职业岗位的认知，因此考生需针对性掌握所选专业的岗位信息，避免

泛泛而谈。例如，报考护理专业需了解护士岗位的核心职责、工作流程；报考数控技术专

业需了解数控操作工、编程员的岗位要求等。

考查形式：笔试（选择题、简答题、论述题）、面试（问答形式，如“你了解你所报考

的护理专业对应的职业岗位有哪些？主要工作职责是什么？”）；部分院校采用情景模拟

（如模拟岗位工作场景，让考生描述岗位操作流程）。

备考重点：1.明确自身报考专业所属类别，梳理该专业对应的核心职业领域（如电子

信息类对应电子设备制造、信息技术服务、网络运维等领域）；2.掌握3-5个核心岗位的

职责、工作内容、职业要求（如电子商务专业对应电商运营、客服、美工等岗位，明确每

个岗位的日常工作的重点）；3.结合山东省本地产业发展，了解所选专业对应的职业在山

东的发展现状（如山东新能源汽车产业发展带动新能源汽车检测与维修专业岗位需求增加）；

4.避免错误认知，如混淆相近专业的岗位（如混淆护理与助产、数控与模具设计的岗位差

异）。

考点2：职业岗位的核心能力要求与职业素养标准

考点解读：本考点承接岗位认知，考查考生对所选专业对应职业岗位的核心能力、职

业素养的了解，核心是“知道岗位需要什么能力、具备什么素养”，反映考生的职业适配

度和发展潜力。职业能力分为专业能力和通用能力，职业素养分为职业道德、职业行为规

范等，不同专业对应的岗位能力和素养要求不同，但存在通用共性（如责任心、敬业精神）。

结合山东省高职院校“岗课赛证”综合育人模式要求，职业岗位能力与素养的考查需

结合“1+X”证书制度，例如，报考会计专业需了解会计岗位的账务处理能力、诚信素养，

以及“1+X”会计职业技能等级证书的相关要求；报考计算机应用技术专业需了解计算机操

作能力、网络安全意识，以及相关职业技能证书的要求。同时，参考《山东省高职院校学

生职业素养评价标准》，重点考查考生对职业素养核心内涵的理解。

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考查形式：笔试（简答题、案例分析题，如“结合你报考的专业，谈谈该专业对应岗

位需要具备哪些核心能力和职业素养？”）、面试（追问