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2025-2026学年度第二学期学校学生学业评价改革试点工作阶段总结汇报材料

学业评价是教育教学工作的“指挥棒”，是检验教学成效、促进学生全面发展、深化教育教学改革的重要抓手。为破解传统学业评价“重分数、轻素养”“重结果、轻过程”“重知识、轻能力”的弊端，落实“五育并举”教育方针，培育学生核心素养，推动教育教学高质量发展，我校于2025-2026学年度第二学期启动学生学业评价改革试点工作。经过两个多月的探索实践，试点工作取得阶段性成效，同时也发现一些问题和不足。现将试点工作开展情况、成效亮点、存在问题及下一步工作计划汇报如下，恳请各位领导、同仁批评指正。

一、试点工作开展概况

本次学业评价改革试点工作坚持“以生为本、素养导向、多元评价、注重实效”的核心原则，以“打破单一分数评价，构建全面、科学、多元的学业评价体系”为目标，聚焦学生学业水平、核心素养和综合能力的全面评价，推动评价方式从“终结性评价为主”向“过程性评价与终结性评价相结合”转变，从“知识评价为主”向“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”全面评价转变。

试点范围选取我校3-8年级共12个班级，涵盖小学中高年级和初中阶段，涉及语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美、劳动等所有学科，试点学生共586人，参与试点教师42人。为确保试点工作有序推进，学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、教研处、各试点年