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高考英语

考点阅读理解说明文

高考频度：★★★★★

考点详解

说明文是对事物或事理进行客观说明的一种文体，它以说明为主要表达方式，通过解说事物或阐明事

理，达到教人以知识的目的，在结构上往往采用总分、递进等方式按一定的顺序（如时间、空间、从现象

到本质）进行说明。说明文的特点是客观、简练、语言准确、明了，文章很少表达作者的感情倾向。阅读

说明文的重点在于读懂它说明的事物或事理，了解事物的性质、构造、成因、功能等，了解事理的含意、

特点等。最近五年，说明文的出现变化不大，一直很稳定，选材通常是各学科的前沿问题；高科技领域的

科研成果；人们比较关心的社会问题；人文方面的经典。由于阅读理解题的设置采用渐进式，即由简到难

的方式，因此说明文是高考试卷中阅读理解题中相对比较难的，通常后置。阅读理解试题的中要考点之一

是考查学生对词汇和句式的掌握。说明文的词汇和句式的运用较别的体裁的文章难度更大。词汇运用灵活，

同一词的不同词性的用法交替出现，未列入考纲的生词较多，通常达到了4-5%。不过考生可以通过说明文

的语言特点来帮助理解语篇，例如，下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如

破折号、冒号都有表示解释和说明）等。

命题方式

考向一细节理解题

说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点：⑴在列举处命题，如用first(1y)、

second(1y)、third(1y)finally、notonly„butalso、then、inaddition等表示顺承关系的词语列举出事实。试题要

求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。⑵在例证处命题，句中常用由as、suchas、

forexample、forinstance等引导的短语或句子作为例证，这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶在转

折对比处命题，一般通过however、but、yet、infact等词语来引导。对比用unlike、until、notsomuch…as

等词语引导，命题者常对用来对比的双方属性进行考查。⑷在比较处命题，无端的比较、相反的比较、偷

换对象的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注到原文中的比较，才能顺利地排除干扰。⑸在

复杂句中命题，包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间的指代关

系和语法关系。

细节类问题一般都能在原文中找到出处，只要仔细就可以在文中找到答案。但正确的选择项不可能与阅

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读材料的原文完全相同，而是用不同的语句成句型表达相同的意思。

考向二语意猜测题

说明文为了把自然规律，事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白，因此学术性强的生词较多，所以常

进行生词词义判断题的考查。命题方式多theunderlinedpart…inparagraph…refersto…或

whatdoestheunderlinedwordmean?或whatisthemeaningoftheunderlinedword?为设问方式。解题时考生应

认真阅读原文，分析其对某些科学原理是如何定义、如何解释的，并以此为突破口抽象概括出生词词义。

也可以通过上下文来猜测某个陌生词语的语意。或者找出某个词语在文章中的同义词。要注意破折号、同

位语从句、定语从句、插入语等具有解释、说明作用的语言成分。说明文在阐述说明对象时易发生动作变

换、人称转变的现象，这类题目常it，they，them等代词为命题点，因此考生要根据上下文语境，认真阅

读原文，分析动作转换背景，弄清动作不同执行者，以便准确判断代词的其实际指代对象。

考向三主旨大意题

说明文常用文章大意判断题考查考生对通篇文意的理解。即对文章的主题或中心意思的概括和归纳。

主要考查考生对文章的整体理解能力。命题形式常thispassagemainlytalksabout____.

whatisthemainideaofthepassage?为设问方式。

答题时首先阅读题干，掌握问题的类型，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地

对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根