高职院校“思想道德修养与法律基础”课实践教学：现状、问题与突破路径.docxVIP

高职院校“思想道德修养与法律基础”课实践教学：现状、问题与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等职业教育蓬勃发展的当下，高职院校为社会输送了大量专业技能人才，其教育质量备受关注。思想政治教育作为高职院校人才培养的重要组成部分，对于学生的全面发展起着关键作用。“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）是高职院校思想政治教育的核心课程之一，承担着培育学生正确的世界观、人生观、价值观，以及提升其思想道德素养和法律意识的重任。

随着时代的进步，社会对人才的要求日益多元化，不仅关注专业技能，更重视思想道德品质和法律素养。然而，传统的“基础”课教学往往侧重于理论知识的传授，实践教学环节相对薄弱，导致学生在知识理解和应用上存在脱节现象，难以将所学的思想道德和法律知识真正内化为自身的行为准则和价值观念。加强“基础”课的实践教学，成为高职院校提升思想政治教育实效性的迫切需求。

通过有效的实践教学，能够让学生在真实情境中体验和感悟思想道德与法律的内涵，增强其对理论知识的理解与认同。例如，组织学生参与社区志愿服务活动，可使其在帮助他人的过程中，深刻体会奉献精神和社会责任感，进而提升自身的思想道德境界；开展法律案例分析、模拟法庭等实践活动，能让学生直观了解法律的实际应用，增强法律意识和法治观念，学会运用法律武器维护自身权益。这对于培养德才兼备、适应社会发展需求的高素质