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2026年春季学期学校特殊家庭学生结对帮扶工作推进会校长关于精准帮扶的讲话

各位帮扶教师、各部门负责人、全体教职工：

大家下午好！

关爱暖童心，帮扶显担当。今天，我们隆重召开2026年春季学期学校特殊家庭学生结对帮扶工作推进会，核心任务是全面总结前期结对帮扶工作的开展情况，分析当前工作中存在的问题与不足，聚焦“精准帮扶”这一核心要求，明确后续帮扶工作的重点任务、具体举措和责任分工，凝聚全校力量，细化帮扶措施，推动特殊家庭学生结对帮扶工作走深走实、精准高效，让每一位特殊家庭学生都能感受到学校的温暖、得到全面的成长。首先，我谨代表学校领导班子，向主动担当、无私奉献，认真开展结对帮扶工作的各位教师，致以诚挚的问候和衷心的感谢！向为帮扶工作筹备、推进付出努力的各部门工作人员，致以诚挚的谢意！

特殊家庭学生，是校园里需要格外关注、重点呵护的群体。他们或因家庭变故、或因亲情缺失、或因经济困难，在成长过程中面临着比普通学生更多的困惑、压力和挑战，更需要学校的关爱、教师的陪伴和社会的温暖。开展特殊家庭学生结对帮扶工作，是落实立德树人根本任务的具体体现，是践行教育公平、促进学生全面发展的重要举措，更是我校坚守教育初心、彰显教育温度的责任与担当。

本学期以来，学校高度重视特殊家庭学生结对帮扶工作，精心部署、统筹推进，组建帮扶队伍、明确帮扶责任，组织全体帮扶教师与特殊家庭学生结成帮扶对子，开展了一系列帮扶活动，取得了初步成效。各位帮扶教师怀着对学生的关爱与责任，主动走进学生、了解学生，从学业辅导、心理疏导、生活关怀、情感陪伴等方面，为特殊家庭学生提供全方位的帮扶，努力弥补他们在成长中的缺失，助力他们克服困难、树立信心、健康成长。

但我们也要清醒地认识到，当前我校特殊家庭学生结对帮扶工作，距离“精准帮扶、高效帮扶”的要求还有差距，还存在一些不容忽视的问题：一是帮扶精准度不足，部分帮扶教师对帮扶学生的家庭情况、成长需求、心理状态了解不够深入，帮扶措施缺乏针对性，难以真正解决学生的实际困难；二是帮扶内容不够全面，部分帮扶工作侧重于学业辅导，对学生的心理健康、情感陪伴、习惯养成等方面关注不够，未能实现全方位、立体化帮扶；三是帮扶持续性不强，部分帮扶工作流于形式，缺乏长期规划和系统推进，帮扶效果不够明显；四是部门协同力度不够，各部门之间缺乏有效的沟通协作，未能形成“全员参与、全程跟进、全方位覆盖”的帮扶工作格局。这些问题，直接影响了帮扶工作的实效，也制约了特殊家庭学生的健康成长，必须在后续工作中切实加以解决。

各位教师、各位同仁，结对帮扶的核心是“精准”，关键是“实效”，重点是“坚持”。特殊家庭学生的成长，离不开我们每一位教育工作者的关爱与付出；精准帮扶工作的推进，需要我们凝聚共识、压实责任、细化举措。结合当前工作实际，我就下一步特殊家庭学生精准帮扶工作，讲四点明确要求，请大家严格落实、坚决执行。

第一，精准摸排底数，筑牢帮扶基础。精准帮扶，首先要做到底数清、情况明。各年级组、各班主任要牵头开展全面摸排，对全校特殊家庭学生进行逐一核实、分类登记，详细掌握每一位学生的家庭背景、经济状况、心理状态、学业水平、成长需求等具体情况，建立完善特殊家庭学生帮扶档案，实行“一人一档、动态管理”。要定期更新帮扶档案，及时掌握学生的成长变化和需求调整，为精准制定帮扶措施、开展帮扶工作提供坚实依据，确保帮扶工作不盲目、不缺位。

第二，精准制定措施，提升帮扶实效。各位帮扶教师要结合帮扶学生的具体情况和实际需求，制定个性化、精准化的帮扶方案，明确帮扶目标、具体措施、时间节点和预期成效，做到“一人一策、精准施策”。一是强化学业帮扶，针对学生的学业短板，制定专项辅导计划，利用课余时间开展一对一辅导、小组帮扶，帮助学生查漏补缺、提升学业成绩，树立学习信心；二是强化心理疏导，主动与学生沟通交流，耐心倾听学生的心声，及时发现学生的心理困惑，开展针对性的心理辅导，引导学生树立积极乐观的人生态度，缓解心理压力；三是强化生活关怀，关注学生的生活状况，及时解决学生在生活中遇到的困难，给予必要的物质帮助和人文关怀，让学生感受到学校的温暖；四是强化情感陪伴，多陪伴学生参与校园活动、文体活动，弥补学生的亲情缺失，培养学生的自信心和归属感，让学生在关爱中成长。

第三，压实帮扶责任，强化协同发力。全体帮扶教师要切实履行帮扶责任，把帮扶工作作为一项重要的工作职责，认真落实帮扶方案，定期开展帮扶活动，做好帮扶记录，及时总结帮扶成效，确保帮扶工作落地见效。各部门要加强协同配合，德育处负责统筹协调、组织指导和督查考核，教务处负责学业帮扶的统筹推进，心理辅导中心负责心理疏导的专业支撑，各年级组、班主任负责底数摸排和日常对接，形成“学校统筹、部门协同、教师落实、全员参与”的帮扶工作格局。同时，要加强帮扶教师的培训，提升