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基于情境化的“教—学—评融合”教学实践——以“二氧化碳”为例.docx

基于情境化的“教—学—评融合”教学实践——以“二氧化碳”为例.docx

    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    基于情境化的“教—学—评融合”教学实践——以“二氧化碳”为例

    学号：

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    学院：

    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    基于情境化的“教—学—评融合”教学实践——以“二氧化碳”为例

    摘要：本文以‘二氧化碳’为例，探讨了基于情境化的‘教—学—评融合’教学实践。通过分析二氧化碳的性质和应用，设计了一系列情境化的教学活动，实现了教学目标与评价的有机结合。实践结果表明，情境化教学能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生深度学习，同时为教师提供了有效的评价工具。本文旨在为化学教学提供一种新的

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