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绿色校园理念下废弃物在校园空间中的景观利用.pdf

园林应现代园艺2025年第10期

绿色校园理念下废弃物在校园空间中的景观利用

肖雨季

（内江职业技术学院，四川内江641000）

摘要：绿色校园已成为当前学校建设的重要目标，如何合理利用校园废弃物，将其转化为具有景观价值的资源，是推动建设生态可持

续发展的绿色校园的有效手段。基于绿色校园理念，探讨了校园废弃物在各类校园空间中的景观利用方式，旨在为绿色校园建设提供可

行性策略，推动高校在环境保护与可持续发展领域的创新实践。

关键词：废弃物；校园空间；景观利用

当前，全球生态环境问题日益严峻，而解决这一问及固体废物等领域。胡静等[3]指出，“绿色校园”是指在高

题的核心是将工业社会以来的灰色文明转变为信化校履行教育与科研职能的同时，以环境保护和可持续发

社会的绿色文明。因此，绿色文明建设下的绿色教育、绿展理念为核心，将环保措施全面融入日常管理体系，通

，“绿色校园”理念在全球全方位提升师生环境意，

色校园应而生。近年来范围过充分调动校内外资源，识实

内得到了广关注和蓬勃发展，鼓励学校在建设管理过现校园环境与教育功能协调发展。

程中探索低碳、节能、环保的绿色校园模式。学校不仅是1.2校园空间

知识传播与树德育人的重要场所，也是生态文明建设的校园空间是指校园内为师生提供学习、交流、生活、

，是休闲、实践等活动的场所，这些空间共同构成了校园的

重要实践者。实践表明，合理利用校园废弃物实现绿

色校园建设目标的重要环节，学校应积极探索校内废弃物理环境，承载教育、文化和社交等多重功能。根据空间

物资源循环利用的有效途径，培养师生成为环保实践的功能及行为模式的耦合关系，可将校园空间划分为学习

先行者。因此，在绿色校园理念的指导下，通过景观化方空间，如教室、实验室、图书馆等；生活空间，如舍、食

式利用校园空间废弃物，既能将废弃物变为可持续材堂、校园商店等；行政空间，如办公楼、会议中心、报告厅

；、体育馆、游泳馆、健身房

，等动空间，如多功能动场

料，减少污染，又能提升校园空间的美观性和功能性使

之成为生态环保教育的载体。等；休闲空间，如校园广场、绿地、休闲长廊等。这5类校

1相关概念园空间都有其独特的使用需求和环境特征，为校园废弃

1.1绿色校园物的景观利用实践提供了多样化的可能性。

绿色校园理念起源于英国早期的户外环境教育，后1.3校园废弃物

来又融入联合国提出的可持续发展概念，其内涵主要是广义上，城市废弃物分为2类：一类是来源于城市

促进校园本身的可持续发展以及落实学校对人类可持产业活动过程中产生的各类废弃物，另一类是源于人类

续发展肩负的责任。我国环境教育起源于20世纪70年日常生活及相关服务过程中产生的废弃物。西方国家通

代，高校着重培养环境保护专业人才，侧重于环境教育常使用“城市固体废弃物”这一概念，对城市废弃物进行

实践。20世纪90年代，环境教育发展极为迅速，1996年较为狭义的界定，主要指城市居民生活及相关配套活动

[4]

我国出台《全国环境宣传教育行动纲要》，首次提出“绿产生的各类废弃物，强调其与工业废弃物的区别。校园